小学语文阅读教学方法探讨

胡布芹

摘 要：随着教学改革的逐步推进，新课标对于小学语文教学有了更高的标准和要求，其中语文阅读教学的方法对于语文教学有着重大影响。阅读教学具有培养阅读能力，陶冶情操，提升思维，升华思想等诸多优点，这对于提升学生整体语文学习综合能力帮助极大。本文通过阐述语文阅读教学的重要性以及阅读教学的作用，探究进一步提高阅读教学的方法策略。

关键词：小学语文；阅读教学；方法探讨

小学语文教学作为小学教育的基础学科，其重要性不言而喻。在新课标更高的标准下，教师在教学中更要创新教学方法，讲求教学实效。语文阅读教学是在语文教学最为行之有效的教学方法。这样的教学方法可以起到激发学生阅读兴趣，开拓学生学习视野，培养学生各项学习能力的效果，最终达成提升学生综合素质的目的。语文阅读教学在小学语文教学中有着举足轻重的现实作用。

1小学阅读教学的重要性

小学语文教学作为一门基础性学科，其重要性不言而喻，而其中的阅读则是语文学习的重要学习内容。阅读教学首先可以锻炼学生对于语文知识的理解能力，提升学生对语文知识的掌握程度；其次是开阔学生的知识视野，丰富学生的知识储备量；还有就是提高学生整体综合素质，这其中包括语文的语感、语境的学习。因此，小学阅读教学对于学生的提升是全方面的，通过课外阅读让学生更加进一步提高自己的语文学习能力，以及个人所具有的语文素养，这对于学生未来的发展至关重要。

2语文阅读教学法的作用

2.1激发学生阅读兴趣

教师在教学中要注重学生学习兴趣的培养，这一点光靠课堂上的时间很难形成。阅读教学的作用之一就在于通过阅读激发学生的阅读兴趣，养成阅读习惯。当学生对于学习产生了浓厚兴趣的时候，就会全身心地投入其中，并不会感到这是一种负担。从小学就开始培养学生积极地学习态度，会使学生终身受益。因此，语文阅读教学对于激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯有着巨大帮助。

2.2培养学生阅读能力

语文阅读教学丰富了教师的教学策略，更多的阅读量对于帮助学生提高阅读速度，提升理解能力有着显著效果。通过阅读，学生对于词语含义的理解掌握，对于文章思想的体会把握都将得到大幅提升。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，大量的阅读会帮助学生积累下丰厚的写作素材，对于学生写作能力的提高也是起到了至关重要的作用。所以阅读对于学生读写能力的培养作用明显。

2.3增强学生自学能力

语文阅读教学改变了以往死板教条的教学方式，教师可以布置阅读的内容，更可以放开阅读范围，让学生自主选择阅读内容。让学生变被动学习为主动学习，自我思考应该学什么、如何学，这样对于增强学生自主学习的能力助益很大。长期的教育实践证明了再好的教学环境，再强的师资力量都不如学生的主观能动性重要。只要培养出学生自主学习的能力，那么接下来的学习必定是轻松愉悦，还能事倍功半。

3进一步提高阅读教学的方法策略

3.1以教材为基础，情景再现阅读

语文阅读教学的目的在于帮助学生丰富知识储备，更好的理解掌握课堂教学知识内容，提高学生学习效率。因此，阅读教学的着眼点在于教材，教师要引导学生学会运用教学中的知识帮助阅读，通过阅读解决实际教学中的难点问题，帮助学生做好两方面的结合。比如说学习文章《二泉映月》时，教师可以先向学生讲述下二胡的演奏技巧，以及这首乐曲的成功之处，然后引导学生进行阅读学习。学生在阅读的时候回想教师对于演奏二胡的介绍，必然感受到瞎子阿炳的艰辛历程；同时通过阅读了解到《二泉映月》这首乐曲所取得巨大成功，也一定能体会到文章作者对于阿炳的钦佩之情。这样的一番领悟一定会使得学生对于文章的含义有了深刻全面的认识，通过阅读达到学以致用的效果必然能够提升学生的学习兴趣。

3.2尊重学生主体性，增加阅读趣味性

充分地尊重学生可以有效地促进学生的学习兴趣，培养学生的学习主体意识。通过这样的教学策略，教师可以引导学生懂得如何欣赏语文文章，使得学生在掌握文章的知识后能够获得喜悦的心情，这对于學生拥有正确的学习态度和积极地学习心态具有不可替代的价值作用。比如，在每天的晨读时间中，为了增加阅读的趣味性，教师可以讲述一些寓言故事，引导学生通过故事的讲解体会出所蕴含的语文知识与哲学道理。教师要充分尊重学生阅读学习的主体性地位，然后根据教学内容为学生选择具有趣味性的阅读文章，使得学生提高阅读的积极性与自信心，激发对于阅读的兴趣。

3.3善用教学资源，营造阅读氛围

小学生正是好学好动的年龄，对于周围的事物有着极强的探索欲望，对于新鲜事物的理解和接受能力很强，在阅读教学中善用多样化的教学资源，可以有效激发学生对于阅读学习的热情和兴趣，例如采用多媒体教学方法就可以对传统阅读教学起到很好的弥补与改善作用，可以通过多媒体软件将课文中的知识形象直观的展现在学生的面前，使得学生对于语文知识的理解更为深刻，学习能力得到提高。另外，在阅读教学中善于运用教学资源可以有效改善阅读的氛围，使得阅读的学习氛围轻松愉快，学生对于学习没有了疲惫、厌烦的情绪，自然就更愿意投入到阅读中去。

4结束语

想要学好语文，阅读量一定是个金标准。大量的阅读会使得学生拥有“腹有诗书气自华”的绝佳气质。另外在阅读中要注意避免产生“好读书而不求甚解”的不良毛病，这就要求教师要做从旁好教育指引的工作。阅读教学的好处在于有效激发学生的阅读兴趣，提升学生学习能力，开阔学生学习视野，提高学生语文素养。从长远看，阅读教学的重要性在于培养学生良好阅读习惯的同时引导了学生正确向上的价值观。

参考文献

[1]薛华祯.小学语文阅读教学方法探究[J].中小学文化课程分析，2017（22）：66.

[2]王梅凤.小学语文阅读教学方法探讨[J].江西教育，2016（07）：276-278.