培养班级干部，加强班级管理

摘 要：班级自主管理模式已经被很多学校、班级所接受。我自从当班主任以来都是实行班级自主化管理，如今已六个年头过去了。在班级管理过程中不断思考与实践；不断反思与完善。本文就根据我实行的自主化管理中，如何培养、使用学生干部，加强班级管理进行一些探索。

关键词：学生值班制；培训工作；监督机制

一、学生值班制

学生值班制我分为班干部值班和普通学生值班，每天有两名同学共同完成班级管理，并且有每一节课相应的记录。每周末晚上开周例会，对本周值周情况进行总结，教师及时进行表扬与批评教育，并对下一周进行计划、安排。这样让每一位学生直接参与班级管理，既是锻炼自己也能管理班级。如果连自己都做不好，又怎么能管理好班级、让班级所有学生服从你的管理呢？这样循环管理既使他们收获成功的喜悦、增强自信心，又有利于后进生的转化工作，促进每一个学生的进步和全面发展。学生轮流值班有利于消除学生的“官本位”意识，增强学生的集体荣誉感与责任感，更有效的发挥学生在工作中的积极性、主动性及创造性；也有利于减轻班干部专治或班主任专治管理的工作负担，使学生能更好、更有效的学习及营造一个良好的学习氛围。另外，这种制度能让学生体会到在管理中的乐趣与艰辛，所以他们往往会设身处地为现任值周学生着想。

二、做好培训工作

岗前对学生的培训是学生值班制前提和基础。轮流值班制对学生来讲是新生的事物，还比较陌生。为了让这个制度在不断的重复的运转中保持良性效果，那么班主任就必须要对学生进行一些基本的岗前培训。在班级成立时，班主任就要指派一名有管理能力、敢于管理的人，在让他成立一支约七人（代表周一至周末）的管理队伍。此时班主任要让全体学生明白实施学生值班制的重要意义，使他们深刻认识到珍惜值班的机会，锻炼自己，服务学生，实现自己的个人价值之所在。培训最重要的是要统一当周值班学生们的思想和认识，让他们充分意识到值班的神圣使命和职责，分工明确，责任到人、重在落实。

三、及时指导值班人工作

班主任首先要充分信任值班学生，放手让他们展开管理工作，但要注意不能放任自流，要经常、全面地了解值班的情况，对值班中存在的问题要及时提出整改意见或建议。班主任还要要经常参加每周末的例会，认真听取值班学生的意见和建议，并对这些问题进行指导。另外，还可以通过主题班会的时候，请优秀值班学生进行经验交流，让学生在享受成功的愉悦的同时增加自己的经验，更快、更有效地提高工作水平。

四、建立监督机制

监督机制是轮流值班制顺利实施的重要保障。法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说过：“权力一旦失去监督，就会产生腐败。”虽说学生干部的权力不大，但如果失去了有力的监督，同样也会存在一些腐败问题。虽然有学生对某些值班干部的作风不满，怕打击报复等原因，不敢把有些问题反应给班主任。为了杜绝这种腐败现象，由班级民主选举几名威信较高、正义感较强的学生成立纪委，对干部值班进行全程监督，发现问题及时上报班主任处理。重要的是，更大努力地增强所有学生的监督意识，有效地促进学生干部队伍的建设。

五、建立奖惩制度

建立严格、公平、赏罚分明的奖惩制度是顺利实施轮流值班制的重要保证。在整个实施过程中，班主任制定值班考核表，对学生干部进行民主考核，优獎劣惩。特别是对那些工作出色、积极的学生要坚持精神鼓励和物质奖励相结合，宣传他们上进、积极进取的精神。而对那些相对较差的学生干部要私下给他们指出问题之所在，对一些普遍存在或典型的问题可以在班级统一讲解并纠正，但要注意最好不要点名批评，这样会打击学生的积极性。

班级实行自主化管理后，最明显的就是学生干部工作的主动性和积极性发生了变化。在以前，很多学生干部的工作主动性普遍较弱，例如打扫卫生要等到检查时才开始打扫或者说打扫中不认真、不务实；班级黑板报的办理拖拖拉拉，并且黑板报的质量也不很理想。实行学生干部轮流值班制后，学生干部的工作主动性、积极性有了很大幅度的提高。在任期内能圆满完成各项规定工作的，大扫除每个月做一次，给学生们提供一个优美而整洁的学习环境；黑板报学校要求是每个月办一次，宣传委员在得到学校给的主题之后就很主动、自觉地去找资料组织学生办好，根本用不着我操心，而且每一期都是通过精心设计的，并且多次过得学校表扬。每周的周末例会交流，给每一位学生干部提供了在众人面前发言的机会，锻炼了他们的胆量与勇气，提高了他们的口头表达能力，且增强他们之间的经验交流。我们学校是每周都有一节班会课，每月有一次是让班干部组织召开主题班会，这更是锻炼和证明他们的组织能力，学生干部轮流主持。对商讨班级重大事务也是按这种制度执行。学生干部轮流制悄无声息地给他们提供了在同学面前展示自我的机会，充分体现了他们的价值，尤其给那些平时默默无闻、脚踏实地工作的学生干部们提供了展示自我风采的舞台，他们的优良品质值得老师和同学们充分肯定和高度评价，从而更加坚定了他们为班级、为同学服务的信念。此外，学生干部轮流制使学什么都看到了各自的“闪光点”，增强了自信心，学习的劲头相比以前也增加了许多，并且能使那些平时违纪较多的同学在任值班干部期间能较好的约束自己的行为，在一定程度上也是遏制了许多违纪行为的发生。

实施班级自主化管理，既可以发挥他们的特长，个性也得以张扬，又能发掘他们的“闪光点”，这就是对我们教育的充分肯定与体现。学生干部在平时的管理过程中，难免会遇到一些挫折于困难，这时我们班主任就要及时地找他沟通、谈心，多鼓励，做他坚强的后盾，激发他们战胜困难的勇气，鼓舞他们的斗志。最终使这个班级得到积极向上、健康稳定的发展。

作者简介

张林（1986—），男，中学二级教师，大学本科学历，研究方向：德育。