“班班通”环境下小学语文高效课堂的教学策略

王美娟

摘 要：在课堂中运用“班班通”，产生出了新的教学方式——图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。“班班通”给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，也为学生的学习方法找到一个新的途径。只有充分发挥“班班通”的主功能，努力挖掘和利用“班班通”的其他功能，才能真正实现信息技术对教育发展的影响，让它真正的运用到我们的教学工作中。

关键词：“班班通”；导学案；自主；合作

“班班通”就是通过利用现代多媒体技术优势结合教师在备课过程中把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等信息媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。

1“班班通”激发学生学习的兴趣

曾几何时，语文课本就是孩子们眼中的全部。如今在课堂中，多媒体网络的运用使所有的万物都浓缩于课堂。兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学阶段的学生，感性认识还是占据重要位置，在学习前，只有先激发他们的兴趣，调动他们的积极性，才能保证更好的学习。这一点，在学习《开国大典》这一课时，我深有体会。一开始，当我出示要学习的课文内容时，学生在情绪上并没有多大的反应，但是，緊接着我打开“班班通”运用课件展示了一些有关《开国大典》的图片，并且还播放了一段有关《开国大典》的视频，适时地将声音、图像、视频、及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，真的是直观形象，生动逼真。学生们的兴致就马上高涨起来，并很快地进入了学习状态。连平时一个最不爱听课的学生，我也发现他那天是多么专注。是“班班通”给学生带来了新鲜感，使学生对所要学习的内容产生了浓厚的兴趣。

2“班班通”让课外延伸突出了针对性

例如学习李白的诗《望庐山瀑布》通过看到和想到的描绘了一幅壮丽的自然之美、语言文字之妙，在通过“班班通”展示，学生们被深深地陶醉。渴望了解更多的课本之外的李白作品，渴望进一步走近李白。为此，师生怀着对这位诗仙的崇敬之情，来到互联网上搜集资料，进一步拓宽了学生的视野，使课内有机自然延伸到课外，扩大学生阅读面的同时，丰富了学生课外阅读量，增强了学生阅读中的情感体验。

3“班班通”有助于学生对文本的理解

多媒体教学具有化抽象为具体、生动、形象、直观的优越性。它可以集中学生的注意力，引导学生积极思维，提高学生的思维能力。我们所使用的课件一般都是图文并茂的，有利于学生对文本的理解。例如：在教学《山海关》一课时，为了让学生理解山海关的威武风采和动人历史，我在教学时，让学生观看了山海关的自然景观、人文景观，角山长城，孟姜女庙的图片，从而学生对山海关气势的雄伟，地形的险要的特点有了更深的了解，知道了山海关是国家级历史文化名城、世界文化遗产地。明白了山海关为什么虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，来鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。本节课收到了良好的教学效果。

4“班班通”为学生提供展示点拨

先由各小组汇报合作交流成果，可派代表展示，亦可全组成员轮流展示。如读句子，从不同的角度谈体会、补充完整等，使每一个组员都有展示的机会。然后，小组汇报完毕，由其他合作小组或个人补充、评价。最后，教师根据学生的回答适时作评价、点拨、提升。该环节教师的主导作用特别重要，要抓住时机，利用班班通激情设境，采用不同形式的读、不同层次的读、不同角度的读，让学生读得声情并茂，读得沉醉；同时，引领学生潜心会文地去“品悟”，或“读”中“品”，或“品”中“读”；或“读”后“品”，或“品”后“读”；或别具声色地读，或静心潜思地品，真正扎牢语文的根――语言文字训练，从而提升学生的语文素养。

5德育结合

作为教师，经常会对学生进行安全教育，可是，单凭苦口婆心的讲述，往往会是事倍功半。于是，我就鼓励班干部，从网上搜集一些安全事故的图片或视频，在每周的班会课上播放给学生们看，让学生们交流自己的感想。一段时间下来，大家的安全意识增强了。还记得以前的家长会，都是老师唱独角戏，家长们总觉得没意思。自从有了“班班通”，方便了不少。如这学期的家长会上，我下载了一个名为《和孩子在一起》的视频给家长们看，大家感动得热泪盈眶，纷纷表示要多陪陪孩子，多理解彼此。我还制作了表格，展示了班级上期期末考试的成绩。家长与孩子互动，表演节目。整个家长会气氛特别活跃。

6“班班通”是突破重难点，提高学习效率途径

在以往的课堂教学中，重点、难点往往需要反复强调和讲解，既费时又费力，学生还是不得要领，利用辅助教学软件，可使重点、难点直观、形象，从而提高学生的学习效率。例如学习《奇异的琥珀》中对“琥珀”文字的描述在学生脑海中很难形成表象，象这样的问题我们花十几分钟也讲不透彻，而利用直观的教学课件短短几分钟就圆满解决问题，不但能帮助学生参与知识形成的全过程，易于理解重点，突破难点，还提高了学习效率。

7总结

“班班通”给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，也为学生的学习方法找到一个新的途径。我们相信，只要将“班班通”恰到好处地运用到教学中，充分发挥它独特的优势，就会对优化课堂教学，推动语文教学改革产生极其重要的意义。

参考文献

[1]张拥军.班班通在小学语文教学中的作用[J].教师，2018，（15）：53-54.

[2]王海燕.用好“班班通”让语文课堂充满魅力[J].考试周刊，2018，（40）：47.

[3]覃爱云.如何运用班班通来提升小学语文课堂的教学效率[J].散文百家（下），2018，（6）：95.