基于网络新媒体的高职思政教育策略研究

龙娅

摘 要：网络新媒体的信息传输量大、交互性强、内容多样性、思想繁杂，它没有规律，也没有边界，且现在网络没有实名制，对学生的行为习惯和思维方式的影响是一把双刃剑，这致使教师在对高职学生进行思政教学时带来了相应的困难和阻碍，但这同时也是教师开发新的教学方式的一种机遇和挑战，学校和教师要加快思政教育和网络新媒体的融合，引导学生对社会有正确的思想认知。

关键词：网络新媒体；网络舆论；高职思想政治教育

社会进入21世纪后，互联网络已经在人们生活中起到了重要的作用，它已经撼动了传统媒体的地位，人们已经被这股巨浪涌向了新媒体时代，现如今，人们已经实现了坐在家中看世界的梦想，学生也可以通过网络接触到学校之外，甚至国家之外的人或事，但正是因为这种信息传输的发达性，让在校学生的思想不明确，对信息的好坏处理不得当，极容易受到不良信息的影响，因此学校教师要积极做好思想政治课程教育，让学生以正确健康的思想去发展自身，不断学习。

1新媒体对于高职学生的影響

随着中国经济体制的不断增长，科技领域也日益发达，当下互联网媒体已经逐渐的渗入学生的生活，潜濡默化的改变着学生的行为思想和思维方式，学生是对信息需求量巨大的群体，在网络发达的现代社会，信息传输的成本较为低廉，这使它成为学生交流和资讯获取的主要途径，它已经成为学生生活和学习不可缺少的工具，极大的影响了学生对社会的认知和自身的行为方式，也对高职的思政教育产生了重大影响。高职学校的学生有着一定的自我认知和对信息不同的处理方式，但学生毕竟是学生，在没有步入社会之前，他们对社会问题多数都缺少理性客观的判断，比如在涉及自身利益相关的事情时，思想容易走向偏激，如果没有良好的高校舆论环境，学生自身的观点得不到顺畅表达，其自身就会带有一定的负面情绪，将网络平台当成出气筒，发表不正当不负责任的言论，现阶段网络还没有进行实名制，这是网络舆情监管的疏漏，一些黄暴不健康的思想舆论会给学生的思想道德和行为产生不良的影响。

2基于网络新媒体的高职思政教育策略

2.1完善校园网络管理制度

教师在对学生进行思政教育时，要进行良好的沟通，多与学生做互动，引导和激励学生对美好事物的向往，同时，也要树立健全的网络法律法规，设立校园网，通过相关的学校制度来约束和管理学生的网络行为，对学生上网的行为和活动进行相应的规范教育，引导学生素质上网，将设置的网络管理制度逐渐转化为学生上网的行为习惯，教师通过思政教育和对网络管理制度的完善，激励学生健康上网，与学生共同构建文明网络文化。

2.2融合思政教育与媒体，形成共同发展

高职院校要结合自身实际，结合学生发展要求和思想特点，创造相应的网络社区，在社区上将思想政治教育教学融入其中，创设思想政治课程版块，像党团活动，学生管理，文化娱乐，就业创业等，将思想政治教育课程内容潜移默化的安插在学生在网络上的各个角落，统一学校各个信息渠道宣传口径，将当下发生的重大网络舆论，进行适当的视频剪辑和内容撰写，通过微博，微信，公众号等渠道发送给学生，引导学生以正确的方式对新闻舆论进行深刻解读，同时进行相应的思想政治教育，最大强度的增强政治传播效果，达到思想政治教育的根本目的。

2.3整合社会各方资源，形成思政教育社会合力

在新媒体时代，互联网信息的传播没有边界，学生正被各种思想热潮紧紧包围，很多学生无法做到独善其身，因此，高校要更加重视学生的思政教育，要结合家庭，社会的各方面资源力量，形成共同管理的合力，对学生进行思想政治的全面教育。

2.4完善网络思政教育机构

学校和教师要让思政教育变成整体覆盖全员出击的局面，成立相应的思政教育领导团队，组建网络媒体监控与研究中心，有效引导学生思想和舆论，确保思政教育覆盖到学生生活的各个方面，并且强化教师教书育人的基本责任。

3结论

高职院校的思政教育尤为重要，它是学生形成意识形态的一个主要场所，所以在高职院校内，思想政治教育就变得尤为重要，如果没有对学生进行正确有效的思政教育，学生无法对自身思想有一个正确的认识，就容易对不同的信息产生动摇，容易上当受骗，或者对心灵造成损伤，思政教育不光是为了培养学生的正确思想，还是让学生进行自我保护的一项重要技能。学校和教师要加强对学生思政教育的力度，利用网络新媒体将知识内容更加高效的灌输给学生，从而提高学生思想政治教育的水平，实现学生更为长远的发展，同时也实现高职学校更为长远发展。

参考文献

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