网络环境下小学数学的备课策略

侍明瑞

摘 要：教师备课的质量直接影响着其教学效果，所以备课策略也成为了教学人员关注的课题之一。随着网络时代的来临，我们教学工作中的备课方式也有所变化。网络环境下，只有正确认识网络备课方式，才能够真正地提高小学数学老师的备课效果。并且，运用恰当的备课策略，能够提高教师的备课效率。通过小学数学课程，阐述了网络环境下的备课策略。

关键词：网络环境；小学数学；备课

网络时代的来临，丰富了我们的生活方式，同时也会改变我们的教育方式。相比传统的备课方式来说，教师更多地运用网络电子备课方式。在网络环境下，正确运用电子备课方式能够在一定程度上提高教师的工作效率，并且也能够丰富备课的内容。下面本文就做具体分析。

一、网絡电子备课方式的教学优势

（一）拓宽教学思路，分享教学思维

依托网络资源，教师可以查阅更加丰富的教学资料，从而对比自身教学工作的不足。同时，也可以把自己独有的见解和授课方式，发布在网络上让更多人受益。

（二）增强教师间的互动，丰富思考方式

网络环境的运用，使得教师之间可以相互沟通和交流，能够更好地进行备课工作。同时，还可以将教学过程中的问题，及时进行分享和思考。

二、引导教师正确运用网络电子备课方式

电子备课方式能够获得更加丰富的授课材料，同时也能够提高备课的速度。然而，部分教师可能出现过分依赖网络课件的情况，或者可能出现照搬其他教师教学内容的情况。因此，网络环境下的备课既有优点同时也有很大的缺点，面临着较大的挑战和考验。在教学过程中，如果能够恰当运用网络备课方式，则能够提高教师的教学效率和教学质量；反之，则可能减弱教师的备课效果。在当前网络电子备课盛行之时，教师必须正确地认识和运用电子备课方式，让其发挥优势，弱化劣势。

三、网络环境下小学数学的备课策略

网络环境下，教师应该如何更加高效地进行备课工作成为了教学工作者关注和重视的课题。

（一）重视教学过程，提前制订计划

在学期开始之前，通过教材内容和教学目标，提前设计合理的备课计划，从而做到定时的完成教学任务。在每次备课过程中，都可以运用小组的方式，进行备课内容的讨论。同时，要求数学老师能够定期地交流备课心得以及教学方式。对于小学生来说，其数学课程的教授不仅影响学生当前的数学学习能力，同时也会影响学生未来的逻辑思维能力。所以，教师必须重视小学数学的备课过程，提前制订较为合理的备课计划。

（二）搜索备课素材，丰富素材类型

网络电子备课需要运用大量的素材，这就要求教师能够及时搜集到各种教学素材。教师可以通过图书馆翻阅，或者上网搜索，或者也可以自己进行加工制作。只要是能够帮助课堂教学的素材，都可以运用于备课过程中。小学数学的课堂教学中，不仅需要文字公式，可能更需要图片、声音和视频等素材。所以，教师在网络备课时，必须搜集各种类型的教学素材。数学老师获得教学素材之后，可以直接运用也可以略微加工后使用。但必须要符合学校以及学生的实际学情，去粗取精，善加运用。

（三）创设具有特色的课堂教案

教师进行课堂教学时，一般都是按照教案的内容进行教授。因此，教师必须提前做好课堂教案。同时，教师可以根据学生的具体情况，创设适合本班学习的教案。对于小学生来说，他们学习知识和接受知识的方式会有所差别，这就要求教师设计具有特色的课堂教案，从而更加高效地进行教学活动。部分数学老师所用的课堂教案，早已不符合当前的教学方法，甚至可能会误导学生。所以，教师所运用的教案，必须拥有较强的可操作性，同时必须符合课程和学生的特点。恰当合理的教案设计，是备课成功的重要步骤之一。通过网络备课，教师之间可以有效交流，创设出具有本班特色的课堂教案。

（四）保持动态教学意识，及时调整教学方案

在实际的教学过程中，要随时关注学生的学习情况，及时调整教案内容、教学计划和课堂教案。要知道，这些内容制订之后，不能成为一成不变的内容，而必须根据实际情况进行修改或调整。尽管教师已经根据学生情况对教案进行了调整，但是其实际教学情况可能会与计划有所偏差。因此，教师必须能够运用动态的教学意识来完成备课工作。在网络备课之初，利用丰富的网络备课资源设计好调整和应对的策略。

（五）重视教师间的分享交流，关注学生的反馈评价

备课工作完成之后，教授小学数学课程的老师可以进行交流和分享。教师要经常思考教学中的问题，及时调整下次的备课方法。而且，教师也必须关注学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习情况，对课堂效果和学生学习情况做出及时的评价，为下次网络备课提供参考和依据，也可为其他教师提供一定参考。

网络环境下，备课工作能够加强教师间的交流与沟通，从而提升教师的工作效率和教学效果。同时，网络备课也有着自身的缺点和劣势。因此，在网络环境下，教师一定要正确认识电子备课方式，同时正确运用电子备课方式。只有正确且规范的网络电子备课方式，才能够真正提升教师的工作效率，加强教师间的沟通与合作。

参考文献：

[1]崔秀丽.网络环境下小学数学教学模式创新探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（14）.

[2]林晓.网络环境下小学数学教学模式创新探析[J].厦门广播电视大学学报，2017（4）.

[3]谭祈英.网络环境下小学数学课堂教学的应对策略[J].考试周刊，2018（14）.