浅谈高校学生干部领导力的开发

陈梦庭

内容摘要：高校学生干部是高校一支重要的学生骨干力量，扮演着对接学校管理以及联系学校普通学生的桥梁和纽带作用。高校学生干部作为学生领袖，能够引领周围学生发展导向，影响其价值选择，直接体现着朋辈效应。但是随着社会的不断发展，高校学生自我意识独立性的增强，新形势下，高校学生干部领导力开发中存在着缺乏对学生干部政治素养的关注，缺乏健全的高校学生干部培训机制，缺乏宏观环境等主要问题。为此，这就必须以问题为导向，持续加强学生干部的政治理论水平，结合学生干部理论知识与实践能力，以此来建立健全学生干部培训机制，进一步引导学生干部在理论和实践中不断总结新经验、新成果。

关键词：学生干部 领导力 开发

为了实现中华民族的伟大复兴，我们比历史上的任一阶段都需要青年的激情奋斗，都需要青年的力使命担当。大学生是青年群体的重要组成部分，特别是高校学生领导干部他们学习态度端正、组织领导能力强、在学生群体中威望高，是最具培养潜质的。但是由于诸多原因，学生干部领导力开發的现状并不十分乐观，仍存在诸多问题。这就需要坚持问题意识，以问题为导向多措并举对学生干部领导力进一步有针对性的开发，以充分发挥高校学生干部在联系学校、服务学生中的特殊作用。

一.高校学生干部领导力开发含义的界定

一般而言，领导力开发是指领导者根据自身需要和组织环境需要进行有目的的领导力培训和教育，更新观念和理念，提高领导能力，提高领导绩效，并改善领导责任，最终让领导者发展的过程。1其中，领导者的个人发展是领导力发展的关键。实践表明优秀的领导人才，无论是在政府机关还是公司，都会受到相应的关注。同样，运用领导力的一般定义我们来界定高校学生干部的领导力开发，即大学生干部影响和改变人与人交往过程中的心理以及行为能力。

现如今，我国的大学教育已进入了普及化阶段。随着我国高校学生领导干部选拔制度的不断完善，越来越多的高校学生通过这一机制脱颖而出，成为一名优秀的学生领导干部。为此，这就必须高度重视并进一步提升高校学生干部领导力开发的进度。

二.高校学生干部领导力开发存在的主要问题

（一）对学生干部政治素养重视程度不够

从现状来看，高校一些的学生干部缺乏一定的思想政治素质、政治理论水平、政治敏锐性和洞察力以及政治全局观，缺乏一些对“两学一做”、“四个全面”、“五位一体”等全面系统性的学习。政治素养的培育是高校学生干部领导力开发不可或缺的一个环节，现阶段高校对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系的灌输仅仅局限在大学生的公共必修课课堂中。在新时代，尤其要以贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为重要内容。除此之外，在工作中一些学生骨干在作风中出现了偏差，“巧用”自己的职能，主要表现在自己不思考、自己不动手、自己不作为，将自己的分内之事推给下级，这严重偏离了学生干部为人民服务的主线。一些高校片面的强调对学生干部具体工作表现的评估，往往忽视了政治素养培育的重视，因此，这导致学生干部在政治素养方面存在一些瑕疵，从而在一定程度上影响了他们个人政治素质完善和工作能力的提高，并且他们在处理一些宏观性、全局性问题时不具有适应性，缺乏一定的判断力。

（二）学生干部培养机制还不健全

从目前了解到的情况来看，一些高校对学生干部的培养缺乏统筹与规划，造成高校学生干部的培养机制尚未健全。主要表现在：首先，对于高校学生干部的选拔过程不够公开透明化、民主科学化。在对学生干部的选拔中存在主观性、随意性，未将这一过程放置于一个公平、公正、公开的平台上，以至于对学生骨干的了解只能停留在片面的表象中，不能深层次的挖掘他们的潜能，更做不到让他们在最适合的岗位上尽其所能。其次，高校对于学生干部领导力培养的监督不完善，问责不到位。缺乏硬性的、可操作的、强有力的约束，未形成学校对其的监督、学生对其的监督以及学生干部内部之间的互相监督，没有形成一个系统性的全方位网络监督体系，这势必降低普通学生对学生干部的信任感。第三，高校学生领导力的开发尚未建立一定的考核激励机制。高校学生干部考核制度存在弊端，这极大地影响了学生干部工作的效率、打击了学生干部工作积极性、削弱了学生干部的群众基础。最后，高校学生干部领导力的开发缺乏相应的保障机制。使得学生干部在组织活动时不能尽可能做到完美，受到相应财力、物力、人力的约束。

（三）学生干部培养宏观环境方面的欠缺

现如今，我国的大学教育已进入到普及化的阶段。随着我国高校学生领导干部选拔制度的不断完善，越来越多的高校学生通过这一机制脱颖而出，成为一名优秀的学生领导干部。这些学生领导干部是高校学生群体中的优秀成员，他们来自学生群体，来自高校的期望，来自工作的需要，来自自身的要求，他们往往在学习、生活、服务学生等方面对自己提出更严格的标准和要求，以此成为学生的榜样，学生的意见领袖，尽可能描绘朋辈效应的最大同心圆。但是现实实践来看，高校学生干部的领导力的开发受到各种条件和环境的限制，学生领导干部不能真正把通常的领导理论付诸实践。为此，这就必须高度重视进一步强化高校学生干部领导力的开发。

三.加强高校学生干部领导力开发的对策

（一）切实加强思想政治教育，引导学生干部将理论与实践相结合

认真贯彻学习党的十九大精神，紧密结合高校所开展的各项活动，学生干部要做到理论与工作实际相结合，对国家的相关政策、战略部署、会议举措有一定了解，积极开展座谈会、讨论会，对学生提出的相关建议进行深入分析，围绕十九大提出的新部署、新特点、新要求对照现实工作进行修正。

积极开展形式迥异、丰富多彩的创新实践活动，以激发高校学生干部的工作热情。要充分发挥理论联系实际的马克思主义学风，做好学生干部的带头作用，争做学习与实践十九大精神的“领头羊”，做到在思想上更坚定，在行动上更自觉，在工作上更努力，做好学生、班级、学校三者之间的“桥梁”和“纽带”，充分发挥好综合协调的作用。

（二）建立健全学生干部培养机制，保障学生干部的成长和发展

高校应建立健全与大学生领导能力开发相适应的体制机制。紧密贴合学生干部的选拔任用，培训，管理，考核和推荐等方面内容，制定学生干部管理制度，为高校学生干部培训营造良好的制度氛围。

一是建立健全学生干部选拔机制。学生干部的选拔是学生群体中关注度最高的问题，选拔程序和结果的公正与否会直接导致最终学生管理效果的巨大差异。为此，建立健全公平公正民主科学的学生干部选拔机制是至关重要的前提。二是建立健全监督机制。加强对高校学生干部的监督和管理，可尝试着在高校建立相应的学生干部监督管理机制。

三是建立健全考核激励机制。结合高校学生干部的工作实际情况以及实践认知程度，制定科学的人性化考核评价办法。同时，对于特别优秀的学生领导干部积极引导他们向党组织靠拢，在就业、择校、评奖评优等方面给予一定支持。

四是建立健全保护机制。对高校学生干部培训的人力，物力，财力加大投入，在有一定经济基础的条件下可设立专门为培养学生干部而创立的基金，切实保证高校学生干部开发的全盘胜利。

（三）从学生中来，到学生中去

毛泽东同志曾指出，“从群众中来，到群众中去。”2在一切现实工作中，凡是属于领导干部正确领导的，都必须是从群众中来，到群众中去的，高校对学生干部领导力的开发也是如此。高校是开发学生领导力的好地方。学生干部只有深入学生会、深入社团、深入群众，才能更好地了解同学的真实情况，培养对同学的深厚感情，才能心系同学，才能更无私的奉献于集体。对于学生干部而言，获得同学的支持和认可是与同学间的亲疏程度是分不开的。只有坚定“从学生中來到学生中去”这一理想信念，才不失一个优秀学生干部的领导风采。

全心全意为学生服务是一扇窗，翻开它，里面艳阳高照，它能给大家带来希望，能给高校学生干部带来自身价值的肯定。路漫漫其修远兮！这就要学生干部真实的“从学生中来，到学生中去”，从“真正”的学生中来，到“真正”的学生中去。

综上所述，高校学生干部领导力的开发是现阶段高校人才培养的重要任务之一。这也是一个系统工程。学校要积极创造有利于学生领导力开发的环境，通过潜移默化、循循善诱的方式，使学生干部不断增强自身的领导力。这一伟大工程需要各方的通力合作和不懈努力，方能为高校学生领导力的开发开辟广阔的空间。

参考文献

[1]高旭.大学生领导素质与能力培养的对策思考[J].经济与社会发展，2010，（1）.

[2]奚洁人.中国大学生领导力教育的战略思考[J].当代青年研究，2012，（5）.

[3]房欲飞.大学生领导力教育研究评述[J].现代教育科学，2008，（2）.

[4][美]德鲁克等著，刘翔亚译.组织生存力[M].重庆出版社，2009.

注 释

1.朱立言、孙健：《领导科学与艺术》（第二版），中华科技大学出版社，2015年，第222页。

2.《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年版，第899页。

（作者单位：上海海事大学）