近年来二语习得研究的发展探讨

钮智慧

摘要：上世纪八十年代，我国出现了二语教育，由此二语教育及二语习得的研究逐渐成为这类研究中的热门领域。二语习得研究一方面针对学习者学习的第二语言特点特征以及发展变化进行相关研究，另一方面针对学习者在进行第二语言学习时所具有的共性与个性的描述化研究并分析其影响二语学习的内外因素。关于二语习得的研究在普遍性的认为它是一个多学科交叉混合的研究，在研究过程中会涉及心理学，教育学，语言学，社会学等学科的研究。国内外诸多学者不断的丰富着二语习得研究领域的研究成果及理论创新，在本文中，笔者通过搜集相关文献资料进行梳理总结，对当前二语习得研究有关的几个问题进项探讨。

关键词：二语习得；探讨；趋势

一、研究现状

SLA也是一门年轻的科学，大部分工作都是从20世纪80年代开始进行的。它以多种方式展示了它的青春，关于适当的调查范围的分歧，而不是无关的，对理论的冷漠匆忙只是其中的两个。美国哲学家科学Larry Laudan的“研究传统”概念提供了一种从树在任何领域都有多种理论，他的“解决问题”的概念是有用的。关于SLA理论的比较评价的尺度。实质性未来进展，并且可以说，未来的研究在整个领域的前景，将需要这些地区的清晰度和成熟度更高。

二、SLA研究的当前趋势和未来发展方向

在外国，第二语言，或语言弗兰卡设置。“第二”包括第三个，第四，“语言”包括方言，“习得”包括损耗和损耗。二语习得就是一个宽阔的教堂，换句话说，有些人认为太宽，有的不够宽广。然而，在过去40年中，该领域迅速扩大和多样化，学习SLA的主要动机一直保持不变，在我看来，继续这样做。除了纯粹的知识好奇心之外，至少有六种广泛的学术。专业领域可以被识别，其中许多参与者都感兴趣。SLA，其中的一些工作同样对SLA研究者感兴趣。这六个地区都倒下了在认知科学的范围内，虽然不是所有的工作都可以被考虑。真正科学。值得提醒自己这些领域是什么。一方面，大多数研究者通常只关注其中的一两个，并且可以忘记。是什么驱动了其他工作。也有可能的（合法的）同意成年人意味着SLA研究可以在语言发展和语言發展之间的关系。

三、研究热点探讨

（一）理论语言学

基南和Comrie（1976，别处）关于类型标记和相关从句的形成语言激发了有关关系从句发展的连续性工作。在L2（强韧，1991）；Eckman等人，1988；GASS，1982；和汉密尔顿或密尔顿，1994，其中之一。其他）。研究SLA中普遍语法理论的各个方面（例如，137）米迦勒·H·L翁施瓦兹和古巴拉莱扎克，1992，白人，1991，2003）是如此众多，比如他们自己的第二语言研究以及年会，特别是GASLA（第二语言习得的生成方法）。其他L2工作在其他语言框架内进行，特别是奥格雷迪nativist将军，涌现论（奥格雷迪，1996，2003，2005；奥格雷迪，李，夸克，H.Y，2009；Wolfe Quintero，1996）正在聚集的步伐。

（二）神经语言学

神经语言学和SLA研究者之间几乎有共同的兴趣。我们对语言知识在何时、何地发展的理解有任何进展并且表现在大脑和神经生理状况或变化可以影响位置、时机或发展过程。不同的框架极简主义和联结主义涉及大脑的明确假设或主张。发展和语言知识，以及许多隐性或显性的SLA理论。认识到诸如横向化、本土化等现象的潜在影响，髓鞘化、模块化和基于生物学的语言敏感期发展。同样的情况也适用于一些相关的研究领域，如第一语言。异常人群的习得与语言学习脑科学进展在SLA激发了有趣的工作，但好处并不是全部。