“那个+NP4+你+VP4+点儿”结构的歧义分析

袁浩凤 王美玉

摘要：本文主要从语义和语用两个方面对“那个+NP+你+VP+点儿”这一结构进行考察。我们发现一些语义方面的原因会导致该结构产生的一些句子有歧义，而其产生的另外一些句子没有歧义。因此，本文从语义结构、语义特征两个方面对这个结构的歧义句进行了歧义分析。

关键词：歧义；语义结构；语义特征；“那个+NP+你+VP+点儿”结构

一、引言

（一）歧义

歧义是因为一个单词、词组、句子或其他表达方式具有两个及以上的意义而导致的一种语言现象。“那个+NP+你+VP+点儿”这个结构可以生成一些有歧义的句子，本文将从语义特征及语义结构两个角度解释其歧义性。

（二）歧义、语义特征分析和语义结构分析

歧义句区别于错句，因为后者在语法、逻辑或修辞方面是不正确的，而前者在这三方面并无不当之处。分析歧义现象会给我们许多有益的启示，使我们对于语法现象的观察和分析更加深入（朱德熙，1999）。

语义特征是指一个成分在意义方面所具有的特征。我们可以借助语义特征分析法来分析同一个句法结构中实词的语义特征，以此来解释为什么有些词会使它所在的结构产生歧义而有些却不会。（陆俭明，2013）

汉语语义结构歧义即是指表层结构相同的一种语法结构具有两种或两种以上的深层结构。语义结构分析的关键在于明确同一个结构中不同成分的语义关系。

二、研究方法

本文采用母语者自省、语料库及问卷调查的综合研究方法，步骤如下：

（1）先根据语感确定哪些名词可以进入该结构。由此筛选出七类名词：称谓、姓名、亲属、职位、职务、临时身份、头衔。

（2）在语料库中检索“V点儿”及“你V点儿”结构。前者共检索出722项结果，后者检索出70项结果。

（3）将动词放入“那个+NP+你+VP+点儿”结构，并排除完全不可能进入该结构或进入该结构完全不可能造成歧义的动词。

（4）在问卷中放入两组句子。第一组句子共有7句，对应步骤1中所列出的七类名词，并将其中的动词固定为“注意”。（因为前期对汉语为母语者的采访显示，绝大部分人都同意“注意”在该结构中会引起歧义。）第二组句子共有23句，对应步骤3中所列出的23个动词，并且将其中的名词固定为“同志”。

（5）采访几位母语者对该结构歧义的感知。

问卷发放的对象主要是北京语言大学16级中国研究生。问卷填写者来自中国的21个不同省份及地区，减小了由于地区方言差异造成的歧义感知的误差。问卷发放后回收了72份有效问卷。

调查者采访了七位同学对该结构产生的歧义句的解读。这七位同学分别来自：河北邢台、山东青岛、山东淄博、山东日照、江西鹰潭、浙江宁波、云南玉溪。

三、数据分析

以“那个同志你注意点儿”为例，采访显示该句有以下三种解读：

（1）说话人让听话人（那个同志）注意点自己的行为或者其他事物。

（2）说话人让听话人注意一点那个同志（不是听话人）。

（3）说话人先用“那个”为话语标记词，引起听话人的注意，然后让听话人（同志）注意一下自己的行为或其他事物。

问卷调查显示，有一些句子对于一半或一半以上的被调查者会是歧义句。

（一）语义特征分析

1.NP的语义特征

因为该结构所代表的句子类型为祈使句，所以该名词只能是指人的名词性成分，即“NP[+人]”。（袁毓林，1993）由于代词“那个”应该遵循其单数可数名词的句法特征，所以能进入该结构的名词是NP[+人，一集体]。

调查问卷显示这些名词引起歧义的接受度从高到低分别为：同志（69.86%），妈妈（60.27%），顾客（56.16%），厨师（54.79%），学生（53.42%），阿强（38.36%），色狼（17.81%）。

2.VP的语义特征

“那个+NP+你+VP+点儿”结构所表达的语气是肯定祈使语气。按照袁毓林对祈使句的分析，祈使句中的动词首先需要是述人动词，其次要是述人动词中的可控动词，在在可控动词中要满足自主的语义特。肯定性的祈使句中的动词是表示褒义或中性的动词。（袁毓林，1993）因此，进入“那个+NP+你+VP+点儿”结构的动词首先要满足的语义特征是[+自主，一贬义]。

另外，“那個+NP+你+VP+点儿”结构中的“点儿”也会对能进入该结构的动词的语义特征进行限制。由于这里的动词后面不接指物名词，因此这里的“点儿”是修饰前面的动词，而不是对名词进行量化（吕叔湘，1985《近代汉语指代词》），所以这里的“点儿”是动量词（张亚婧，2013）。石毓智（2000）依据占有时间的多少将动词分为四类：1.瞬间完成型动词；2.既可瞬间完成又可持续型动词；3.持续型动词；4.具有强烈长期延续倾向，没有明确终点的动词。按照张亚婧（2013）的分析，前三类动词都可以进入“V点儿（0）”结构，第四类不可以进入。

因此，能进入该结构并产生歧义的动词不是有变化的动词并且没有时间终点，结合上面的分析，该类动词的语义特征为[-变化，-时间终点，+自主，-贬义]。

调查问卷中调查了15个可进入该结构的动词：查显示，这15个动词的歧义接受度从高到低分别为：留意（72.6%），注意（69.86%），留心（61.64%），留神（56.16%），提防（56.16%），当心（52.05%），记得（52.05%），包涵（47.95%），忍耐（46.58%），宽容（46.58%），靠近（36.99%），将就02.88%1），凑近05.62%1），挨近（31.51%），惦记（27.4%）。为了排除误差，我们认为歧义接受度大于40%的动词一定会引起句子歧义，因此这些动词共同的语义特征为[+注意]。

因此，能够进入“那个+NP+你+VP+点儿”结构并产生歧义的VP的语义特征可以概括为[一变化，一时间终点，+自主，一贬义，+注意]。

（二）语义结构分析

该部分尝试从语义结构方面分析该结构生成的歧义句子。如：那个同志你注意点儿。“那个同志”既可以是“注意点儿”这一动作的施事，也可以充当其受事。前一种情况是说话者在告诫“那个同志”注意某些事。第二种情况是说话者在告诫另一个人，让他注意一下“那个同志”。这一结构中的NP既可能是施事也可能是受事，就此而言，“那个+NP+你+VP+点儿”结构是一个歧义结构。

四、结论

“那个+NP+你+VP+点儿”结构构成的部分句子有歧义。可以从语义特征及语义结构两方面对歧义进行解释。语义结构分析表明，这是因为结构中的NP既可以充当VP的施事又可以充当VP的受事。语义特征分析表明，在这些歧义句中，NP的语义特征为1+人，一集体]；VP的语义特征为[一变化，一时间终点，+自主，一贬义，+注意]。