医学院校深化创业教育有效途径研究

张鹤

【摘要】我国 经济快速发展和高校扩招，大学毕业生和用人单位之间的供需矛盾越来越大，就业结构不平衡。同样，医学院校大学生的就业也受到很大的冲击，所以，培养医学院校学生的创业能力，显得十分重要。着重分析了我国医学院校创业教育现状，提出了医学生创业教育的有效建议，探寻创新医学生创业教育的方式和途径。

【关键词】医学院校 创业教育 问题 途径

创业教育是高校开展教学改革和学生素质教育的重要拓展，能有效提高医学生的社会适应能力和社会实践能力及社会独立生存本领。创业教育在提高医学生的创新技能和整合资源能力，深挖医学生的内在潜能，提高综合素质，把握机会。医学院校发展具有医学特色的创业教育体系，促进医学生就业的同时，也能带动医疗事业的蓬勃发展。

一、我国医学院校创业教育现状及存在问题

近年来，医学院校扩招，毕业人数急剧上升，考研和就业人数日益增加，就业的供给矛盾越来越突出，毕业生就业更加困难，已成为各医学院校的突出问题。医学院大学生也很难逃避就業难的问题，同时，为应对就业难问题，各医院校也努力发展学生创业教育，增加医学院校毕业生的就业途径。目前我国医学院校创业教育还仅仅是为学生谋毕业出路，不能成为我国社会经济发展的主力军，发展上还主要存在以下几个方面的问题。

1.创业教育理念滞后、师资力量薄弱

我国医学院校的创业教育目前还未形成系统的教育模式，学生对创业教育重要性的认识程度还尚浅，虽然近年来学校开设选修课和专门的讲座来培养学生的创业意识，但创业教育还仅仅处于初级阶段，加上创业教育观念滞后，学校很难将其纳入人才培养体系重要一环，医学院校的创业教育也就很难得到进一步的发展。欧美国家的创业教育课程的教师一般都有创业经历，对公司企业的管理和运营非常熟悉，但我国创业教育课教师基本上都是学术专家，无创业实践经历，虽然理论水平较高，但创业实践经验缺乏。医学院校的创业教育课教师大多由招生就业办公室担任，专业老师非常少，很多老师照本宣读，就目前就业形势、技巧、意识等进行讲解，对学生的创业意识教育不够重视。

2.教材、教法落后、创业活动开展太少

国外发达国家高校创业教育会选用学生喜爱的教材，教学方法和评估方法先进，国内却还处于初级阶段。医学院校的创业教育的理论研究尚浅，不够系统，实践经验缺乏，创业教育课程体系不系统。医学院校的创业教育课程设置主要以选修课程和讲座为主，实践性较差，加上教材、教法落后，导致很多的医学院校的创业教育很难成为学校教育的主流。近年来，医学院校会经常举办形式多样的学生创业计划比赛，可大部分学生仅仅为了参与比赛，并不会将自己设计的创业计划去社会实践，学校也没有培育大学生创业的具体目标措施。

二、医学院校开展创业教育时应让学生注意的问题

1.合理定位、做好心理准备

大学生创业形式多种多样，不仅仅包括创办公司、市场业务等，学校组织的创业活动和比赛也是另一种学生创业形式。医学生创业要有创新和冒险精神，要有过硬的心理素质，但要正确创业风险。由于医学生创业经验有限，面对创业风险一定要做必要的准备。据调查，高校大学生创业失败率高达99%，研究生创业的成功率也仅有5%左右，大学生的创业失败率非常高。所以，医学生想要创业，就应有过硬的心理素质承担创业失败的风险。

2.提高综合能力、保持激情

医学生创业唯一的优势就是技术水平过硬，但操作市场的能力却相对缺乏。当今市场导向的发展，创业需要具备技术、管理、市场营销等多方面的综合知识与实践经验。创业还需要团队的合作，要求学生意志力坚强，同时，具备决策和把握风险能力、团队配合和人际交往能力等综合能力。医学生创业不能凭一时的热情，需要持久的激情。马云曾说过，短暂的热情是不能赚钱的，持久的激情才能带来赢利，而激情不能受伤害。医学生创业要学会不停地激励自我，保持自我的创业专注力和激情。

三、医学院校创业教育的组成和实现途径

1.组成要素

（1）学校师资力量

医学院校创业教育需要更多理论和实践经验丰富的专职的教师对医学生指导和系列教学，学校可以从企业聘请相关专业人士对学生进行创业指导，邀请他们来学校进行创业教育讲座，培养学生创新意识，了解把握商机和融资等的创业经验。学校还应在校内开展各种模拟创业活动，去公司学习企业管理运作，进行各种各样的案例教学等，使医学生能从理论和实践中全面的了解创业过程。但这也很容易流于形式，所以医学院校还要制定相应的制度，如对学生到企业实习的效果实行评估考核等，尽量落实到实处。还要有专业的创业教育教材，内容包括创业意识，即医学生创业实践过程中的个性心理倾向，其支配着医学生的创业态度和行为。医学院校还要着重培养学生的创业思维和技能，了解创业过程，鼓励学生把专业技能和爱好应用到创业过程中去。

（2）转变就业观念，丰富创业知识结构，加强创新精神和创新品质

医学生要紧跟时代潮流，转变就业观念，把传统的找工作转变为创造新工作，思考自我要干什么怎么干。医学生要有创业精神，把创业当成一个积极的人生态度，让创业精神成为生活的一部分。医学院校开展创业教育的过程中，应开设内容为企业运营、市场、工商、税收等内容的大学生就业指导、大学生创业教育、管理学等相关课程，还应了解卫生主管部门的相关事宜，丰富医学生创业知识结构，培养医学生的市场敏感度。医学院校应改革各项制度，提高医学生的创新心理素质，迎接创新风险的挑战。着重培养医学生品质，学会做人做事，讲诚信，培养高尚的道德情操和社会责任感。

（3）培养医学生创业能力，了解创业案例和创业目的

医学院校创业教育内容要丰富，学生在加强专业技能、经营管理能力的学习的同时，随时了解国家相关的创业政策法规，提高社会实践能力。多例举一些创业案例让学生体会创业流程，加深其对创业的认知。目前，很多医学院校都在努力开展创业教育，鼓励学生创业，但也不是每个学生都能创业，要区别对待，不能仅仅是一相情愿。首先，创业需要动机。学生不仅要有创业主观动机和具备相关素质（如身体素质、性格、人品和心理健康状况等），学校应给每个学生做一个科学合理的“职业生涯规划”，使学生认清自我和社会环境，再判断能否创业。

2.医学院校实现的途径

（1）营造创业氛围

医学院校要营造良好的大学生创业校园环境，减轻学生学习压力，积极引导学生创业。鼓励学生参加科研活动，组织创业社团并开展多种多样的创业活动和创业计划大赛，创业专门创业服务机构，师生积极参与创业教育活动并形成一种创业教育文化。社会企业也应和医学院校的创业教育相互合作，推出更多的优惠政策、创业资金和指导、创业实践等，共同创造创业的氛围，为学生提供良好的创业平台。

（2）提供优惠政策、创建创业实践基地

近年来，国家和各级政府陆续推出了众多的大学生创业优惠政策，如大学生可持《毕业证》和《自主创业证》优先申办个体工商户或私人企业，登记手续可一切从简，并且免收注册登记费、变更手续费、年检费等费用，还可享受国家增值税、营业税、教育费附加和个人所得税等国 家优惠政策，相关部门根据大学生创业人数和项目，适当扩大贷款规模，学校也会为其减免还贷等奖励等，同时，医学生还能争取卫生管理部门的优惠政策。创建创业实践基地也是医学院校进行创业教育的重要一环，让学生理论与实践相结合，在实践中检验自我是否适合创业，也可为今后创业打下人脉基础。医学院校学生学习内容专一、学习任务繁重，创业更加不易，最有效的途径就是让学生参与社会创业实践活动，在实践中提高自我综合能力，为以后创业打下坚实的基础。医学院校实践活动包括到城镇居民社区或农村开展医疗活动、开办私人小诊所；也可将在校参与研发的医药科技成果转化为社会现实生产力。目前，我国很多小型民营医药企业技术创新能力很弱，和医学院校共同合作研究开发，在技术和智力方面获得必要的支持。医学院校要大力支持学生创办小型的医药企业，把所学医医疗科技知识应用其中，促进我国民营医药企业的发展。医学院校和企事业单位相互合作，企业不仅成为学生实践活动的基地，同时，也为创业的学生提供资金、厂房和设施支持，培养出专业技术又懂经营管理的复合型医学创业人才。

（3）提供创业资金

医学生创业常常会遇到资金不足的问题，社会融资和获取银行贴息贷款是其主要途径。由于医学生创业风险较大，获得必需的创业资金非常困难。社会和学校都应给予帮助，可以提供种子基金、风险投资、银行无息贷款等，当然，条件较好的学生也可以自筹创业基金也。

四、结语

医学院校创业教育是指培养大学生的自主创业意识和技能，使其适应社会发展需要，增加大学生的就业新途径，缓解我国社会巨大的就业压力。创新型社会的发展需要大量有创新精神的高校学生加入，而创业教育能加强医学生的创业意识和能力，催化医学生的创业活动，为我国创新型社会做出贡献。创业教育是很多医学院校刚兴起的教育，学校应注重学生在创业过程中把技能和创业相互结合，提升自我综合素质，发挥医学专业优势去进行创业，并积累创业实践经验和良好的人脉基础。

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本课题为四川省南充市社会科学界联合会2016年度课题《高校大学生创业倾向影响因素实证研究—以南充市为例》，编号为NC2016C052项目的研究成果。