基于创新创业角度的高校思政教育教学模式探究

胡东晓

【摘要】随着市场人才竞争的日趋激烈，大学生就业难已经成为我国社会存在的主要问题。在此背景下，国家提倡大学生积极尝试创新创业，但是很多学生并没有做好思想准备。思政教育要发挥其重要作用，通过科学的教育和引导，帮助学生做好创新创业的思想准备。基于创新创业角度对优化与创新高校思政教育教学模式进行了分析和研究。

【关键词】创新创业角度 高校思政教育 教学模式

对当代大学生开展创新创业教育，是学生层面和国家层面的共同需求。创新创业体现了国家和民族的核心竞争力，是促进我国向创新型国家转变的基础和前提。高校是人才和知识的汇聚地，对学生开展创新创业教育，可以为我国输送大量的创新型人才，实现经济与社会的稳步发展。同时，在我国高校持续扩招的背景下，大学生人数大量增加，学生就业压力更大，通过创新创业教育能够拓展学生的创业视野，帮助学生获得事业的成功。

一、思政教育对培养创新创业型人才的积极意义

新时期下，党和国家对思政教育给予了高度重视，要求思政教育要占领舆论的制高点，通过知识性、趣味性以及服务性的方式，以创新创业教育为核心，对学生开展思想教育，进而为我国社会建设输送大量的高素质创新型人才，实现国家的昌盛和民族的富强。在我国高等教育体系中，思政学科具有较强的实践性和指导性，可以为高校开展创新创业教育提供智力和思想支撑，促使学生将个人价值和社会价值有机融合，将创新创业全面贯彻到思政教学中，还可以切实满足社会对人才的需求，对实现学生个人理想和推动我国社会发展具有关键作用。

二、高校思政教学中存在的幾点问题

1.对实践教学缺乏重视

在双创教育背景下，要求思政教育注重对学生的实践能力、创新能力以及创业能力的培养和锻炼。但是当前，由于思政学科对实践教学缺乏重视，甚至一些教师利用多媒体开展实践教学，导致学生没有机会将已学知识运用到实际中，对双创型人才培养十分不利。

2.思政教师的素质与能力有待提升

当前，很多高校思政教师基本都是其他学科教师兼任，其在教学理念、教学能力以及政治素养方面都有所欠缺。同时，由于高校对思政学科缺乏足够的重视，教师没有得到有效的培养，导致教师难以在教学中融入创新创业教育。

3.教学理念传统陈旧

全新的教学理念是保证思政教育与创新创业教育相融合的基础和前提，但是很多思政教师依然抱着陈旧的教学理念，没有注重落实创新创业教育，也没有对学生的职业素质、创业意识以及创新精神进行培养，进而导致人才难以符合时代的要求。

三、创新 创业背景下优化和创新高校思政教育教学模式的相关途径

1.全面落实和贯彻双创教育

新时期下，培养创新型人才是高校开展学生教育的核心工作，同时也是国家和社会对高等教育提出的新要求。同时，在经济全球化的大背景下，社会和市场被不断拓展，以往的人才标准正在不断的转变，高校思政教育也要结合时代的特点和市场的需求，在教学中全面落实和贯彻双创教育，以创新为核心，不断改进和优化思政教育模式，进而帮助学生做好创新创业的思想准备。

2.树立双创思政教育理念

理念是行为的指导，在双创视角下，思政教师要结合创新创业教育的要求，树立全新的教育理念。首先，教师要以创新创业为新视角，为学生创设和谐、自由以及平等的教学环境，突破以往固化教学模式的思想束缚，充分调动学生参与思政课堂的积极性和热情，鼓励学生大胆说出自己的观点和看法，进而对学生个性化思维、创新意识以及质疑精神进行培养。其次，在创新创业思想的指导下，教师还要通过思政教育对学生的理想信念进行培养，将学生培养成为一名具有伟大理想和崇高梦想的新时期人才，帮助学生形成科学的价值观、人生观、就业观以及道德观，促使学生以科学的角度去看待和思考问题，运用知识造福国家和民族，将个人价值融入到社会价值中，在适应社会的基础上，实现创业的梦想。最后，高校要加强思政学科定位认识，给予思政教育以高度重视，认识到思政教育对培养创新创业人才的重要性和积极性，鼓励思政教育在教学实践中不断优化教学形式、更新教学理念、改革教学手段，进而满足时代对思政教育的要求。

3.将时代特点与思政教育充分结合

随着我国社会的快速发展，市场对人才的要求也更加严格，特别是在改革开放政策持续深化的大背景下，创新意识更是成为衡量人才的重要标准。同时，高校持续扩招，市场人才趋于饱和，为毕业生带来了较大的紧迫感和就业压力，以往大学生群体的优越感逐渐消失，进而致使很多学生在思想观念和道德素质方面出现了一定的变化。思政教育应该如何引导学生树立科学的道德观念和思想品质，是当前思政工作者需要面对的主要问题。从学科本质角度分析，思想政治学科具有一定的科学认知性质，因此，思政教育要与时代特点充分结合，以创新创业为核心，通过丰富的形式提供给学生亲身体验的空间和机会，对学生创新意识和主体人格进行培养，促使学生通过体验完成自我教育和思想探究，进而形成较高的综合素质、健全的思维能力以及正确的意识习惯。

4.重视双创思政实践教学

培养创新创业型人才，需要发挥思政教学的实践性，利用思政实践教育，对学生的创业意识以及创新能力进行培养和提升。以往的思政教育更加重视理论知识灌输，忽视实践教学的积极作用，进而导致学生对思政知识学习缺少主动性和积极性，对学生创新意识的形成也十分不利。因此，在新的历史节点下，思政教育要结合双创人才培养理念，将创新创业融入到思政实践教学中，通过实践教学培养学生创新意识。首先，教师要制定科学的实践教学计划，鼓励学生积极参与到志愿者活动、社会调查等社会实践活动中，促使学生将已学知识运用到实践活动中。其次，高校要注重构建思政实践教学体系，进而为创新创业人才培养奠定思想基础，符合我国社会对人才的新需求。

5.加强思政教师团队建设

随着我国经济的蓬勃发展，社会生产与科学日新月异，教育行业也获得了快速的发展，教师不仅仅是知识和文明的传播者，更是学生思想与精神的塑造者。尤其对于思政教师而言，其在传授思政知识的同时，还要注重对学生道德观念和思想意识进行培养。因此，高校要以创新创业人才培养为核心，加强思政教师团队建设。首先，高校要给予思政学科以高度重视，为思政教师提供发展和学习的空间，调动思政教师的教学热情。其次，高校要以创新创业人才为导向开展思政教师团队建设，以此为目标对思政教师开展培训，进而促使各项教学活动的有序开展。

四、结语

实现思政教育与创新创业教育的有机融合，可以促使学生在毕业后更快的适应社会，成为一名社会需要的创新创业型人才。思政教育要以此为导向，不断优化和改进教学模式，进而提升思政教育的针对性和有效性，为我国社会发展提供高素质的创新型人才。

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