南阳师范学院大学生音乐生活现状调查研究

雷希

【摘 要】本文主要通过问卷调查、个体访谈的方法，对南阳师范学院大学生目前音乐生活、学习现状进行调查研究。笔者将针对调查的结果进行客观具体的分析，继而对大学生在校园的音乐文化学习提出建议和对策。

【关键词】南阳师范学院；大学生音乐生活；问卷调查；访谈；建议策略

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0055-02

一、调查对象及方式

本次调查对象为南阳师范学院学生，主要采取在图书馆里对大学生进行问卷发放与填写的模式，发放形式是随机的。内容设置简单通俗易懂，便于非音乐专业学生能方便理解与选择，以一种较客观的方式来统计大学生目前音乐学习的状态、层次、喜好等。问卷设置为500份，有效收回问卷为492份。另一种方式是校园里采取随机采访，问题与问卷内容一致，优点是可以进一步获取更多的讯息，以便深入的了解情况。

二、调查内容与结果分析

本次调查问卷统计结果采取表格形式呈现，方便清晰对比。

分析：数据表明喜欢流行音乐的学生占绝大部分比重。采访了解到流行音乐是平时能接触到的最多的音乐，流传面较广，音乐内容贴近生活，愉悦身心，容易感同身受。当下的社会环境快节奏、多变化、竞争力大，在这种环境影响下的大学生同样需要节奏感强、曲调新颖、充满张力、能直接触动内心的音乐，同时歌词又贴近生活，流行音乐正好具有这些特点。

分析：数据表明喜欢民族器乐曲占较大比重。针对这个问题的个案采访有以下收获，有同学认为“民族的就是世界的”，它是我国民族音乐文化发展的积累，具有独特价值，表现民族气质、中国精神。还有学生回答近年来受到许多音乐类综艺节目的熏陶，通过名人效应的带动，让大学生们对民族的音乐有了新的认识，了解到中国的民族乐器非常具有色彩与表现力，重新认识到本民族的音乐原来是这么震撼。

分析：通过数据可以发现会一点点和完全不会的占比例较多。通过个案访谈了解到能熟练演奏一门乐器的学生大部分是从小就坚持学习或因为喜欢某样乐器而专门学习。有些学生有过一些接触但没有深入了解，学校的公开课和社团能获得的信息太少，校外兴趣班学习费用较高，就没有深入学习。没学过的同学回答是没有兴趣或没有合适的机会学习，学习乐器需要花费财力，没有太大心思去学习。

分析：由调查数据可以看出k歌是学生们偏爱的一种音乐消费方式，价格实惠，而且也很方便，想唱歌随时都可以。但是看明星演唱会、听音乐会都需要预约门票，而且价格偏贵，不太适合学生的消费水平。专门学习器乐或者声乐的人数排第二，由此可见大学生对音乐的需求正在不断提高。

分析：据采访了解到大部分学生在从小到大的学习生涯中，音乐课大都不受重视，学习内容基本都是学习唱歌而已，知识的拓展讲解很少，感兴趣的会通过书目或网络平台获取相关信息。

分析：据采访了解到部分会唱家乡民歌的同学，有的是从小耳濡目染听长辈以及家乡的人们唱，有的是学校老师教过，有的是自己专门学习过。不会唱的占较大比重。

分析：目前的高校音乐活动大部分都朝着多元化的方向发展 ，音乐已不仅仅是为了娱乐 ，还要丰富大学生的文化生活、思想内涵、个人修养等。采访了解选修课和讲座选择较少是因为内容都是偏向理论知识，有些枯燥，因此学校在要注意选修课内容理论与实践的综合教学。

分析：大部分同学认为音乐文化学习能够提高自身综合素质，有助于大学生人格的完善、思维的创造性发展以及审美能力的提升。但是据学生反映学校的音乐学习条件相对匮乏，大部分想学习喜欢的音乐种类必须要出去报学习班。

三、建议与思考

通过以上问题的调查笔者发现如下几个问题：一是大学生音乐综合素养普遍偏低；二是学校公共音乐教育课程设置不够完善；三是学校音乐类活动匮乏。

针对这几个问题笔者有以下几点思考与建议。

（一）提高自身音乐素养。大学生加强自身音乐素养应该不拘泥于喜欢流行音乐，多尝试各种类型風格的音乐，去融入、领悟与品味音乐当中的意境，尽可能了解音乐背后的知识。积极参与学校的公开课、音乐会、社团等。近两年音乐类节目层出不穷，让大学生对音乐的了解层面有所扩展，这些音乐类的综艺节目提升了大学生的音乐审美，对音乐种类有了进一步的欣赏与了解，对音乐的学习与鉴赏有了更多的选择与追求，这对于大学生学习中国民族音乐文化具有引导作用。

（二）加强校园音乐文化环境建设。一是举办一年一度的校园文化艺术节。时间可以持续三天左右，南阳师范学院是一所综合类大学，因此内容可以涉及各个院系的专业，丰富了文化节内涵的同时也会带动大学生对各个艺术领域的认知。音乐类在文化节上可以有几个环节：第一，开幕式的表演，不同风格的乐队、舞蹈的展演，音乐类商品的售卖等，可以根据艺术节的时间来安排表演的进程。第二，邀请其他学校师生共同参与，促进感情与学习交流。

二是增加音乐选修课种类。丰富音乐知识可锻炼学生的想象力和思维。学校可以丰富选修课的内容，多一点实践，相对应就需要学校给予一些设备添置经费。学校可以请南阳本地的民间音乐文化传承人来课堂传授当地的民族音乐，调查问卷中就反映出大学生对民族音乐的喜爱与需求，因此学校可以更多带动当地民族音乐文化的传播，让学生能够在本科学习阶段了解当地特色音乐文化。

参考文献：

[1]李松兰，黄虎.2014高校少数民族音乐传承现状调查报告—关于33份调查问卷的分析研究[J].星海音乐学院，2015.

[2]赵洋洋.普通高校大学生音乐消费行为、心理及音乐教育的导向研究[D].首都师范大学，2011.

[3]郭娜.音乐审美偏好与人格特征及道德的相关研究[D].中央音乐学院，2014.