浅析翻转课堂教学模式在高中政治教学中的应用

佟柏强

摘 要：随着科学技术的快速发展和进步，各学科的课堂教学与先进的多媒体技术之间的关联越来越密切，不同的教学模式脱颖而出。与传统的课堂教学模式相比较，翻转课堂更具新颖性和独特性的特征，在此过程中，教师可以借助信息技术在课外引导学生进行自主学习和探究，让课堂真正成为师生和谐交流的重要场所。高中政治教师要把握翻转课堂教学模式的真谛，运用多种有效的教学手段，促使翻转课堂的成功应用，让学生真正掌握高中政治课堂的主动权和决定权，推動课堂教学效率的提高。

关键词：翻转课堂；教学模式；高中政治；教学；应用

目前在新课程改革的影响下，各学科的课堂教学深受先进教学手段的影响，具有时代特色而又有教学成效的教学模式层出不穷，其中翻转课堂以其独特的优势展现在课堂教学的各个环节中，并促使各学科的课堂教学更具实效性和创新性，让学生在有限的课堂时间内学会、学懂更多的学科知识，感受到学习学科知识的无限乐趣，以促进学生学习效率的全面提高。高中政治教师巧妙地应用翻转课堂教学模式，构建课上课下相连接的知识体系，营造师生和谐相处的良好氛围，增进师生之间的情感交融，发挥网络资源的魅力，把握翻转课堂教学模式运用的技术性，拓展学生的学习深度和广度，促进学生自主学习意识的增强和提高，从而彻底改变传统的课堂教学模式，以提高课堂教学的效率和质量。本文结合高中政治课堂教学的实际，就如何应用翻转课堂教学模式进行如下探索：

一、利用翻转课堂教学模式实现课堂教学资源的优化和完善

翻转课堂作为一种新颖独特的教学模式，是与信息技术融合在一起的，是对传统课堂教学模式的挑战，明显优于其他教学模式，对于教学资源的整合和融会有积极促进作用。高中政治教师在利用翻转课堂教学模式的过程中，从网络上搜集大量的宝贵资源，改变了教育教学资料匮乏的状态，丰富了学生的学习范围，拓展了学生的学习空间，让学生有充足的时间和精力去探究政治知识，从而实现网络教育教学资源的共享，帮助学生获取全新的知识和信息，极大地促进课堂教学资源的优化和完善。比如在讲解“多变的价格”这节课的教学内容之前，教师可以通过网络查询相关的资料，找出影响价格变动的因素以及价格变动的影响，同时在微信等交流平台上实现网络资源的共享，然后把整理到的信息和资料运用于课堂教学中，让翻转课堂的教学效果更加的明显，逐步完善和调整教学资源，实现课堂教学的最优化。

二、运用翻转课堂教学模式达到教学方式的转变和创新

新课程改革下的各学科课堂教学方式并不是固定不变的，因为随着时代的发展和变迁，先进的教学设备逐渐应用于各学科的课堂教学中，其中翻转课堂教学模式的影响力最为明显。高中政治教师巧妙地借助翻转课堂，不断地更新和转变教学方式，让学生的被动学习转变为积极主动地探索，自主地选择不同的教学课件，开展各种形式的课外学习，从而让学生学懂更多的政治知识，找到自己感兴趣的政治原理，从而锻炼学生的独立自主能力，让学生更有效地掌握课堂学习时间。比如，在讲解“文化的多样性与文化传播”这节课的教学内容时，教师可以利用翻转课堂的不同形式，利用网络信息展示文化的多样性和丰富性，让学生深深地体会到世界文化的精华，在课下翻阅不同的新闻资料，认识到各国之间进行文化交流的现实意义，对于不同国度之间文化交流传播的方式进行详细分析，从而掌握本节课的重难点知识，实现教学方式的创新和转变，让学生的学习效率得到有效提高。

三、应用翻转课堂教学模式促进课堂教学质量的全面提高

高中政治教师主动探究翻转课堂这一全新的教学模式，突出其在课堂教学中的重要地位，让课堂真正成为学生学习的重要阵地，以全面提高课堂教学的质量和效果。比如，在讲解“美好生活的向导”这节课的基本知识时，教师可以从不同角度实施翻转课堂，增强课堂教学的趣味性，让学生在现实生活中感受到哲学的存在，真正体会到生活中处处有哲学，逐步掌握和理解关于世界观的学说，让学生的创新思维在高中政治课堂上得以凸显，有效地推动和促进课堂教学质量的提升。

总而言之，科技革命日新月异地发展，带动了高中政治课堂教学模式的更新，为课堂教学提供了先进的教学技术。翻转课堂教学模式的成功引入，不仅大大丰富了学生的学习视野，更为学生创造出更多的机会参与课堂活动，实现课内外知识的密切结合，有效地利用上述方式，借助翻转课堂的优势，解决政治课堂教学中的种种问题，充分发挥自身的引导作用，彰显学生的主体地位，消除翻转课堂运用中的各种弊端，打破传统课堂的桎梏，达成翻转课堂与高中政治教学的有机结合，从而获取意想不到的教学效果。

参考文献：

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[2]刘振东，曹宇溪.“翻转课堂”教学模式在高中政治理论课上的实践与思考[J].现代教育技术，2016（8）：17-20.

[3]王矜霖，付滢蓉，李辉.高中政治翻转课堂教学模式的研究[J].远程教育杂志，2017（4）：46-51.