以梦为马行路远 不负芳华显初心

田光 王寒

在2018年全国职业院校技能大赛中，郑州市科技工业学校派出了一支包括辅导教师在内的18人参赛队伍，经过近一个月的激烈角逐，最终，以3金1银的优异成绩为本届国赛征程画上了圆满的句号。这也让该校的国赛奖牌总数达到12金、4银、8铜，再一次为我省职业教育争得了荣誉。

2018年3月31日，这一天并不是什么特殊的日子，却是郑州市科技工业学校的“好日子”，学校2018年国赛班在这一天正式成立。当日，沐着熹微的晨光，宋琳琛老师早早地来到学校，行色匆忙的他眼神中流露出一份激动，从这天起，他有了一个新身份——国赛班班主任。在国赛班成立仪式上，支德银校长郑重地将班旗交到了宋老师的手上，全体参赛队员及辅导老师们在旗帜上，郑重地签下自己的名字。而后，国赛班师生个个士气高昂，面对班旗庄严宣誓。

成立国赛班是学校大赛体系中关键的一个环节，对增强参赛师生集体荣誉感，提升向心力、凝聚力和战斗力具有极大促进作用。加入国赛班，可以说是有志于技能大赛的学生共同追求的目标，但却不是“你想来就能来”的。在进入国赛班之前，学生还要经过各级各类竞赛的层层考验。过程虽然艰苦，但对学生的心智和专业成长来说却是一次难得的提升机会。

“一套系统完备、科学规范、执行有效的大赛体系是学校在各级各类竞赛中获得成功的根本保证。” 支德银校长在为今年国赛作总结时这样强调。一直以来，郑州市科技工业学校始终高度重视并积极组织参与各级各类技能竞赛，在大赛体系建设方面进行了卓有成效的探索与实践。

学校在ISO9001质量管理体系的严格监控下，建立了技能大赛常态工作制度和激励机制，以国赛标准为顶层设计，以企业行业前沿技术为引领，根据职业岗位技能和人才培养目标，有针对性地对学生进行能力培养，真正使技能大赛成为学生成长成才的重要平台和途径。通过实践，学校目前已形成了学年有大赛、季度有小賽、月月有竞赛、班级有评比、内容全覆盖、全员化参与的良好氛围，构建了一整套具有中职特点、科工特色的校内技能大赛选拔模式。在整套大赛体系的有力保障下，学校师生不断在各级各类竞赛中摘金夺银，学生专业技能和综合素质不断提升，学校办学实力和吸引力不断增强，为职业教育赢得了良好的口碑。

一

今年3月，正值全国职业院校技能大赛服装设计与工艺赛项开赛的最后准备阶段，学校国赛队发生意外情况，服装设计与工艺赛项国赛队队员李晓晴（化名）最终还是做出了退赛的决定。

“当时可以说是蒙了。”如今谈及此事，服装设计与工艺赛项辅导教师朱昀依旧感慨不已。

“CAD板型制作的训练量很大，做一遍下来七八个小时，而且这个项目很枯燥，重复动作直到产生肌肉记忆，这对于还未成年的孩子来说确实是一个巨大挑战。”朱昀老师动情说。

服装专业作为学校的特色专业，近年来多次代表河南省在全国职业院校技能大赛服装设计与工艺赛项的舞台上摘得金牌，是学校参加国赛最放心的夺金点。李晓晴是朱昀老师所带项目的国赛队队员，自去年国赛后就一直跟着朱老师训练，目标就是全国职业院校技能大赛。

“新学期刚开始，觉得这个孩子情绪上有波动。做工作，陪她聊天、谈心，结果孩子还是做出了退赛选择。当时我的心情失落到了极点。因为国赛将至，临阵换将是大忌，而且服装设计与工艺赛项是学校的传统强项，一直领跑全国，不能因为我这儿的状况影响全局。”说到当时的情景，朱老师的情绪依然十分激动。

正所谓“天无绝人之路”，正当朱老师一筹莫展的时候，学生邝荣荣出现在了她的眼前。

“她是我们另外一个服装竞赛方向的学生，不在我的组，临时被派到我这组救火。”正如朱老师所说，邝荣荣所在的竞赛方向是立体造型，虽然与朱老师所带的CAD板型制作同属服装赛项，但是属于两个不同的方向。

“尽管她有基础，但毕竟还是半路转道，只能拼了，好在这孩子有韧劲，最后阶段我们师徒齐心协力，‘5+2、白+黑，跟疯了似的，终于在最后阶段力挽狂澜。”当服装设计与工艺赛项成绩公布时，邝荣荣和朱老师热情相拥。那一刻，任何话语都是多余的。

二

有一天晚上12点左右，正在睡梦中的王飞老师，被一串急促的电话铃声惊醒。王老师并没有急躁，因为已经不是第一次在这个时间点被吵醒，他知道一定是孩子们又闹不愉快了。“我所带的计算机检测维修与数据恢复赛项，一共才有两个孩子，这俩孩子不仅在业务上让我忙活，生活上也让我操心。”王飞老师如是说。

计算机检测维修与数据恢复专业是学校年轻的强势专业，2016、2017年均在全国职业院校技能大赛上斩获金牌。

“今年的目标依然是金牌，因为有了前两年的积累，对今年的成绩很有信心。只不过在训练过程中却遇到了意想不到的插曲。”原来，赛项是团队合作的项目，却因为两个孩子个性太强，每每不能相互补台，有时候甚至相互拆台。

“两个孩子水平有一点差距，基础好的那个略显强势，总想在团队中占据主导地位，基础较弱的那一个有自己的主见不想听命于对方，因此两人在训练时间、内容和节奏上总会引发争执，严重的时候甚至想撂挑子。”每当这个时候，王飞老师就得拿出“家长”的姿态，来为这两个孩子做“调停”，分别开导、区别对待，最终使他们相互理解。

“训练的时候我是他们的教练，每个动作步骤要求精益求精；训练时间之外我就成了他们的‘家长，还得掂量着手心手背，把一碗水端平。我对自己的孩子都没动过这么多心思。”王飞老师笑着说，“当然，当大赛组委会宣布一等奖的时候，回过头看看所做的一切都是值得的。”

三

“国赛队的教练所消耗的不仅仅是自己的时间和精力，还有他身后的整个家庭。”分布式光伏系统的装调与运维赛项教练李艳魁赛后如是说。

2017年6月，李艳魁接任光伏发电专业国赛队教练一职，那时的他除有专业课教师身份外，还有一个身份，那就是4个月大孩子的父亲。

“当时我是想借助大赛的机会检验一下自己的专业水平，没想到走上了一条‘不归路。”李艳魁回忆道，“晚上9点以前基本上没回过家，没有节假日。因为如果我放松一寸，孩子们就能丢开一尺”。

分布式光伏发电赛项今年是第二次入围国赛，去年与一等奖失之交臂，今年重整旗鼓再次争锋。“又适逢学校主场，压力可想而知，如果这次没有取得好名次，我就有可能要怀疑人生了。因此在日常训练中，我给自己给孩子们施加了更多压力，好在孩子们也有骨气，都攒着一口气等着爆发。”

进入今年3月后，国赛队的训练进入白热化。“因为是最后的冲刺，师生会熬得更晚，十一二点回家很正常，再晚就睡在办公室了。有时很晚回家，家人还会为我留一盏灯、一碗饭。每次回家看到孩子都是熟睡的，第二天我走得早，孩子还没醒。家里人用实际行动支持我工作，总是对我说不要有负担。但我心里清楚，我之所以能勇往直前，之所以能取得这分量十足的荣誉，是因为背后有他们在帮我负重前行。因此，这块来之不易的金牌，有来自科工学校大家庭的支持，也有我这个小家庭的功劳。”

四

技能大赛的目的并不是仅仅选拔几个优等生，更主要的目的是以此来推动专业建设，提高专业的教学质量，最终提升学校整体办学能力。郑州市科技工业学校副校长王军曾在多个场合表达这个观点，她认为要全面地认识技能大赛，让技能大赛作为学校内涵发展、提高整体质量的推动力。

实践中，郑州市科技工业学校通过对技能大赛主要内容和技术走向进行研究，深入、详细地分析大赛对职业技能人才培养的基本要求，把一些与竞赛有关的新知识、新技术纳入教学计划，促成专业的创新与发展，同时以竞赛推动已有的教学内容更新，使职业技能竞赛推动新知识新技术的融入，进而推动学校专业建设、教师队伍建设和课程改革。

以学校服装专业为例。作为全国职业院校技能大赛服装设计与工艺赛项的领军者，学校服装专业在取得丰硕竞赛成果的同时，将大赛经验转化为教师队伍建设的风向标。在教学实例中，教师引入大赛内容，通过解决实际问题诊断出自己在专业知识水平和运用能力方面所存在的差距，进而增强专业发展意识，明确未来专业发展的方向，激发专业提升的主动性。大赛这个平台，促进了教师的专业成长，提高了教师的综合能力，真正使教学和竞赛之间形成良性互动，达到教学质量和竞赛成绩的双丰收。

学校教务处副主任、服装专业部部长花芬在谈到大赛对学校内涵建设的推动时说：“每年一次的职业院校技能大赛，既是职业院校师生比赛的平台，也是教师互相交流的平台。教师们通过院校的讲座、总结，以及比赛心得的分享，碰撞出思想的火花。大家互相交流各院校的教學改革建设、校企合作建设、师资队伍建设、校园文化建设内容。自身的眼界也得到了提高。技能大赛犹如一次职业院校专业展示的盛会，让人收获颇丰，很受启发。”

支德银校长说：“未来，学校将进一步协调好技能大赛与常规教学的关系，树立‘以赛促教、以赛促学、以赛促改的教学活动观，将大赛项目融入专业人才培养方案中，将技能大赛的内容和标准加以提炼并转化为教学项目；把技能竞赛的规范要求融入专业课程中，融入教学过程中，力争在每一门课程、每一个项目中都能体现大赛所倡导的规范化和标准化要求。改变分离式教学现状，努力创建产、教、学、研一体化的教学模式和人才培养模式，有效培养和提高学生的综合能力，给学生更多的空间，让更多的学生掌握生存及创业的本领。”

以梦为马行路远，不负芳华显初心。2018年全国职业院校技能大赛已经谢幕，郑州市科技工业学校在本届大赛上实现了华丽亮相，在国赛的舞台上展示了新时期我省中职学生昂扬的精神风貌，为我省职教事业争得了荣誉。然而，对于不断成长的郑州市科技工业学校而言，这只是崛起道路上的精彩瞬间，更大的机遇和挑战在等待着我们。

（责编 王鹏飞）