小学语文的教学现状及其对策

杨文初

摘 要：小学语文教学一直都受到社会各界的广泛关注，这个现象一直都存在，毕竟语文既是国语也是中国文化的传承。然而，如今伴随着现代社会的深入教学改革，无论是小学语文课堂的教学理念，还是小学语文课堂的教学方法都应该逐渐的有所改变。但是，目前很多学校的小学语文教师仍旧穿新鞋，走老路。他们完全没有意识到旧方法教学这个问题的严重性。如今的小学语文教学存在着很大的弊端。本文就立足于目前小学语文落后的教学现状和社会不断发展而对小学语文课堂的需求之间的矛盾问题，进行了深入的探究，并提出了相应合适的对策。

关键词：小学语文；教学现状；对策

语文是一门古老的课目，不仅仅是人们学习母语的一门科目，也是中国文化传承的重要载体。也许正是因为语文这个科目的特殊地位，而让很多学生因为是对母语的学习而认为学习语文是一件很轻松的事，也因此并没有给予语文学习足够的重视。然而，语文的重要性却是不言而喻的。语文不仅仅是人们日常交流的必须品，也是学生们对其他科目进行初步理解的基础。正是因为语文教学的重要性，所以语文教学更需要得到剖析和探究，以便去找到更好的教学方法改善语文目前的教学现状。

一、关于语文课的生硬现状及相应策略

很多老师上课时只一味地追求教学速度，只想要尽快的完成自己的教学任务，却完全没有考虑到课堂上学生的学习状况。甚至有的老师在上课前，根本就没有进行充分的备课，只是生硬的将现成的教学搬出来使用。这也就造成了课堂上老师的教学方法普遍单一，教学方式也不新颖。基本上，每堂语文课都只是走个过场。很多语文课堂上的教学细节都被忽略。每一节课都只是由老师教着学生们认认生字，再让学生读读课文，最后再由老师让学生们去讲讲课文的主要内容和段意，一节课就这么蜻蜓点水般的结束了。整个课堂完全没有达到对语文学习理解并运用的目的。针对这一课堂上的糟糕现象，作为一名负责的语文老师，一定要尽力去优化原本的教学方法，甚至可以设计一些可行的教学方案，去引导学生们积极生动地去自主地进行生字的学习，去大声的朗读课文。这样一来，学生们在自主学习的过程中，也就了解了課文的全篇究竟写了什么，作者又是怎样围绕着中心描写的。一定要鼓励学生自己去参与到学习中去。作为老师，一定要少讲精讲，要注意把握课堂上的教学节奏。更重要的是，老师在进行一篇课文的教学时一定要提前告诉学生们你的教学目标是什么，只有这样才能让学生知道整个课堂内容的重点在哪里，他们才会有正确的学习方向。

二、关于对生成资源的正确利用

老师一般都会在课前充分准确的进行课堂中时间点的掌控，最好的情况就是课堂上没有发生任何突发情况，老师也能够按质按量的掐着点的把握课堂的节奏，就和老师自己开始预想的一样去完美的讲完整节课，但是这种情况一般都只会存在于老师脑海中的演练。现实中的这种情况终究还是少数。现实中的课堂是多变的，课堂上总会发生很多意外状况，那些意外状况都是大家始料不及的。这个时候，老师就应该学会充分利用课堂上的生成资源，而不是一味的守着课堂上的死规矩。例如，过元宵节的时候，如果一个班级正在上语文课，而此时空气中弥漫的尽是元宵节的喜悦气氛，甚至这时刚好在校外的街道上有舞狮队伍经过，敲锣打鼓的声音已经完全震进了班级里正在上课的学生的心里。尽管老师一而再，再而三的让学生们把思维放在课堂上，可是学生早已神游天外，不住的往外看热闹。他们又怎么会把心思收回来呢？这个时候，老师的大声训斥多少有些显得无济于事，还不如利用这种生成资源陪学生们一起开开心心的看个热闹，让这次经验成为一个写作的素材，顺便训练学生们的写作能力。在学习工程中，这种类似的生成资源老师们不应该忽视的。老师完全可以活泛的运用这些生成资源去提升学生的能力，也能够改善和巩固学生与老师之间的关系。

三、关于创造宽松课堂氛围的策略

一个成功的课堂，它的氛围一定是活跃的，宽松的，和谐的。小学语文课堂也不例外。课堂上的交流是不可缺失的，也是老师和学生之间互动的催化剂。这种交流在语文课堂上起着举足轻重的作用，不仅为教师把握课堂进度提供了方便，也能够有效的调节课堂气氛，进而提高课堂上学生们的学习效率。无论是在课上还是课后，只要是学生回答对了问题，老师都应该尽可能的给予学生适当的表扬，给予他们鼓励和肯定。然而，当学生犯了错误时，作为老师也不要太直接了当的进行批评，适当委婉一点。学生会犯错是很正常的情况，要去用带有期待和希望的语言进行鼓励，去呵护学生，保护学生的自尊心。这样也能最大可能的保持学生对学习的热情，激发学生参与学习的积极性。创造这样一个宽松，和谐的教学氛围，不仅能让学生更好的打开思维，而且能自然地拉近师生的距离。让学生在原本应该严肃的教学过程中，也能体验到语文学习生活的丰富多彩，甚至可以深入感受到语文学习的乐趣。最大可能的去调动他们学习的积极性。这样一个轻松的课堂氛围完全可以达到教与学的和谐。让学生和老师在课堂学习的过程中，互相促进，共同进步。

四、结语

一直以来，语文作为基础教育的重要学科之一。在目前实施的素质教育中都占着举足轻重的地位。而目前实施的素质语文教育，不仅仅是民族振兴的关键，更是中华民族伟大复兴的需要。作为小学语文老师不仅要与时俱进的改进教学方法，了解教学目标，更要齐心协力，努力拼搏，放心大胆的去进行教学实践，优化改善课堂教学，促进学生的全面协调发展，让学生能够具有目前社会所需要的全面优良的素质，努力促进小学语文课堂的发展。

参考文献

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[2]刘欣欣.小学语文课堂教学目标设计研究[D].山东：山东师范大学，2017.

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