初中语文教学如何发挥传统文化教育的功能

李鹏英

摘 要：在学生所接受的教学任务中，语文教学一直都是学生接受传统文化教育的最佳方式。中国传统文化的内涵也是激发语文教学不断发展的最佳动力。为了使得学生在学习的过程中更好的对传统文化进行学习与理解，新课标要求语文教学与传统文化教育可以更好的融为一个整体。因此，本人就以初中语文教学为例，浅析在初中语文教学中，如何有效地发挥传统文化的教育功能。

关键词：初中语文教学；传统文化教育；方法与措施

中国作为四大文明古国之一，其传统文化内涵一直丰富多彩。在科技高速发展的现代社会，人们也开始逐渐认识到了传统文化的教育意义。因此，新课标从实际出发，要求在初中语文的教学任务中，逐渐加重传统文化的教学内容，以便使得学生可以更好的接受传统文化教学，提升传统文化的教学功能。

一、從初中语文教材入手，提炼传统文化教学内涵

与其他学科相比，语文这一教学内容，可以更为轻松的在教材中提炼并分析出中国传统文化的教学内涵，对于向学生宣传传统文化也有非常大的优势。但是，在长时间的应试教育的影响之下，语文教师过度的看中学生的语文成绩，在教学过程中只是就考试内容对学生来进行一定的讲解。语文教材中所体现出来的传统文化知识不断地被削弱，学生所学习到的语文传统知识达不到一个较好的水平，其语文综合学习素养也就相应的被削弱了。因此，教师在进行初中语文教学的过程中，不仅要向学生讲解一定的考试内容，提高学生的学习效率，还应该对语文教材中所包含的传统文化知识进行一定的提炼，从而帮助学生更好地对传统知识进行学习，以便更好地提高学生的语文综合素养。例如教师在讲解《论语十则》这篇课文时，可以先向学生介绍一定的文常，然后在花一定的时间来对学生就论语来进行较为完整的讲解。《论语》这本著作是对中国传统文化的较好体现，对于学生学习传统文化有着非常大的帮助。因此教师在进行教学的过程中，应该提高对于这类课文的重视程度，对文章中所体现出来的中国传统文化，例如“仁、义、礼、智、信”等等，进行一个较为深刻的提炼与分析，从而使得学生可以更好的在语文教材中对传统文化进行较好的学习。初中语文教师从语文教材进行入手，可以更好的帮助学生对传统文化进行学习，帮助学生更好地树立起正确的三观，提高学生的语文综合素养。

二、提高学生对于传统文化的理解，帮助学生学习传统文化

在传统的初中语文教学过程中，教师所使用的语文教学方法一般都是教师在讲台上面对文章进行讲解，学生在讲台下面机械的对教师的讲解内容进行记忆。这种语文教学方法虽然可以在一定程度上对学生的语文成绩进行一定的提高。但那是从长远来看，这种教学方法，对于提高学生对于传统文化的理解，并不能产生较大的积极作用。因此教师在进行初中语文教学的过程中，应该原有的教学方法做出一定的改变，使得学生可以依靠自己的能力对中国传统文化进行学习，从而提高传统文化的教育功能。新课标为了更好的帮助学生就中国传统文化进行学习，在进行教材编撰的过程中，就在初中语文教材中增添了许多非常具有代表性的文章。其中最为核心的内容就是对于国家对于民族的热爱和忠诚，这种强烈的爱国主义精神在文章中体现地淋漓尽致，学生在学习此类课文的过程中，作者对于国家以及民族的热爱之情也会逐渐的渗透到学生的思想之中，对于学生的全面发展以及爱国精神的培养都有着非常重要的意义。因此，教师在进行教学的过程中，可以适当的给予学生一定的时间以及空间，使得学生可以拥有足够的自我思考学习时间，从而让学生通过自己的努力，来对文章内容进行较为深刻的理解与认识，让学生可以更好的学习到中国传统文化知识。同时，教师在学生进行自主学习的过程中，也应该对学生进行一定的指导，从而使得学生在学习的过程中避免一些不必要的失误，更好的就传统文化进行学习，提高传统文化的教育功能。

三、将传统文化教学与初中语文教学融合，提高传统文化的教育功能

初中语文课文中所体现出来的传统文化知识时帮助学生学习传统文化的最佳方法。因此，教师在进行初中语文教学的过程中，可以将传统文化教学与初中语文教学进行融合，从而提高传统文化的教育功能，帮助学生更好地学习传统文化。例如，教师在讲解诗圣杜甫的文章《登岳阳楼》一文时，教师可以先让学生就这篇课文的内容，来谈一下自己的感受，从而使得学生可以更好地体会到作者的写作情怀。由于初中生所积累的杜甫生平资料并不丰富，因此教师在进行教学的过程中，应该对学生进行一个较为正确的引导使学生能够对诗人所要表达的意思以感受和理解。教师可以用语文教学中的“对比手法”，来让学生就文章中的诗句来进行理解，从而使得学生在脑海中可以就诗句来对画面进行一定的构思，帮助学生更好地就文章内容，来对诗词中的传统文化进行学习与理解。教师在进行初中语文教学的过程中，将传统文化教学与初中语文教学进行融合，可以更好地采用现代化的教学手段与方法来提高学生对于传统文化的学习兴趣，从而使得学生可以更好地学习传统文化，提高传统文化的教育功能。

四、结束语

传统文化对于学生的综合能力发展是有着非常大的帮助的。因此初中语文教师在进行教学的过程中，应该合理的使用语文教材，对原有的语文教学方法进行适当的改变，从而更好地提高传统文化的教育功能，使得传统文化教学与初中语文教学可以更好的进行融合，从而提高学生的语文综合能力。

参考文献

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[2]吴一戈.在语文教学中传承优秀传统文化——以初中文言文教学为例[J].教育观察（中下旬刊），2015（08）.