浅谈多媒体信息技术在物理教学中的应用

苏彩霞

摘 要：随着教育信息化的深入发展和现代化教育的不断革新，教育界面临着无数机遇和挑战。多媒体信息技术的引进，为教育尤其是课堂教学提供了一个崭新的平台。将多媒体信息技术应用于物理教学中，不仅可以提高教师的备课效率，而且可以激发学生学习物理的兴趣，进而培养学生的动手操作能力和实验探究能力，因此，必须重视信息技术在物理教学中的应用。

关键词：信息技术；物理教学；物理实验

信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用，不仅可以使教师更深入的掌握更多的物理知识和物理教学方法，而且可以使教师不需要浪费较多的时间进行板书，从而更为有效地对知识进行详细的分析，加深对知识的理解，有利于提高教学质量。

一、利用信息技术提高教师备课效率

备课是物理教师根据物理课程标准的要求和物理课程的特点，结合学生的实际学习情况，选择最合适的教学方法和教学过程，以保证学生能够更好的理解物理知识，进行有效地学习。备好课是上好课的前提，只有课前充分准备，才能取得理想的教学效果。学校提供的教材和教参书上的教学资源毕竟有限，教师之间的教学经验交流很少，而互联网上有大量优秀的教学资源，包括各种教学设计，教学课件，因此，物理教师在备课时，应合理应用这些丰富的教学资源，并以教材内容为出发点，结合本班学生的学习特点，设计出最合理的教学方案，使课堂教学的效果最大化。

二、利用信息技术有效激发学生学习物理的兴趣

良好的开端是奠定一节课成功的基础。兴趣是最好的老师，是学生学习物理的基础和前提，是激发学生学习物理的兴趣的重要因素。物理学科知识点晦涩难懂，致使学生的学习兴趣与积极性并不十分高涨。更有甚者，上课好长一段时间之后，仍不能将自身的思维转移到物理知识的学习之上。而这时利用多媒体教学手段为学生创设一个新颖、别致、趣味盎然的情景，在上课一开始就牢牢抓住学生的学习注意力。

三、信息技术在物理实验中的作用

物理是一门以实验为基础的学科，在物理教学中，丰富多彩、生动有趣的实验，不仅可以让学生清楚实验的每一个步骤、观察实验现象、总结实验规律，而更为重要的是能够使学生透彻理解物理知识并且完全掌握产生实验结论的过程。因此，物理实验教学就显得尤为重要，把信息技术运用到物理实验教学中，不仅可以揭示物理实验现象的本质，而且可以帮助学生熟悉实验过程，还可以利用信息技术处理物理实验数据，最终总结得出物理实验结论。

1.教师利用多媒体信息技术揭示物理实验现象的本质

通过物理现象去揭示事物变化的本质是物理学的一个重要研究方法，物理实验的目的除了要增强学生的动手操作能力外，更主要的是让学生通过观察，来思考实验现象的本质所在，最终总结物理规律。在物理教学中，有很多在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，学生只能宏观的进行想象，然后通过依靠教师的讲授来掌握事物变化的本质。学生对于这些看不见、摸不着的陌生事物，自然学起来就不那么容易了。但是，教师可以利用多媒体信息技术，把这些陌生的事物形象的展现在学生面前，学生就可以根据自己的理解来揭示物理实验现象的本质。

2.学生利用信息技术熟悉实验过程

对于大多数城乡学校，由于实验器材不足、耗材短缺等条件的影响，教师只能把学生带到实验室里，分成几个小组进行实验教学。一旦離开实验室，学生就很难做实验了，这就让学生对实验过程很容易淡忘，实验现象和实验结论很难进一步巩固加深。在学校“班班通”等信息化条件不断提高的情况下，各个学校都安装了“仿真物理实验室”虚拟实验室软件。学生可以在网络技术环境中模拟完成物理教材中涉及的各项实验，如有关电学实验，学生通过自由选择模拟电学器材（与实验室中所使用的器材基本一致），任意选择连接方式（串联或并联）进行实验，学生不仅可以获得与现实实验相同的现象或结果，而且可以多次实验，发现和解决实验中出现的问题。信息技术虚拟实验系统对错误的操作还会做出提示，让学生认识到自己连接电路出现的错误操作。

3.信息技术在物理实验数据分析及教学做图中的应用

实验的目的是通过观察实验现象，收集数据，并对实验数据进行分析，最终得出实验结论。而在此过程中实验数据分析无疑是最关键的一环。例如：在“探究—电流与电压和电阻的关系”这一实验中得出的数据，学生很难从数据中看出在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。因此，我在几何画板软件中输入数据，点击绘图，在白板上迅速显示出了电流—电压的直线图和电流—电阻的曲线图，学生根据图像很容易就得出了实验结论。由此可见，运用信息技术处理实验数据相比传统做法更准确，更迅速，更易让学生理解。

四、利用信息技术培养和提高学生的能力

在物理教学的过程中，教师不仅要提高学生对知识的掌握程度，加深学生对教学内容的理解，同时也要对学生的动手操作能力和实验探究能力进行培养，保证学生的能力和素质可以满足学习和考试的需要。而多媒体的运用可以让学生更好地融入课堂教学过程中，激发其学习热情，进而培养和提高学生的综合能力，促进物理课堂的优化。

总之，在物理教学过程中巧妙运用多媒体是非常重要的，对提高教学质量以及学生能力均有一定的作用，同时，还可以让学生更好地融入课堂教学过程中，让学生在良好的教学氛围中进行学习，这样的教学方法对学生的学习有积极的促进作用，因此，物理教师在实施教学的过程中应该巧妙地运用多媒体信息技术。

参考文献

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