《电子商务概论》学生学习评价改革研究

李信利

（临沂大学 山东 临沂 276000）

1 引言

本论文尝试建立教师指导下的以学生为主体的学习评价方法，在学习评价中引入多项评价指标，其宗旨是对学生的课程学习进行全面评价。改变传统的标准化测验方式，建立多种方式在非结构化的情境中评价教学效果和学生学习效果的一系列评价指标体系。本论文提出的多元化评价的方法更加重视学生的自主学习和主动探索，更加侧重对学生动手能力和创新意识的培养，符合当前高等教育的课改趋势。在电子商务类课程中，重视学生学习过程和学生创新能力的培养，是高等教育为社会输出高质量电子商务人才的基本保证。本课题中，评价项目由六部分组成，即：小组评价（课外训练项目、学习文件夹）、课堂（包括其它集体实践活动）考勤，作业，实验和课外实践，期末考试，学生的突出表现和创新能力。

2 课程评价主体

本论文中，学生学习评价的主体包括参与教学的学生和任课教师。

2.1 参与课程学习的学生

学生评价的具体内容包括：

（1）在教师指导下，学生参考近期的学科竞赛题目和要求来组织训练题目；按竞赛评价标准和评价要求，对每个训练项目为小组同学做出成绩评价（根据教师提供的评分标准进行赋分）；在教师指导下，由小组长组织做出小组评价（组内同学成绩的平均分）；

（2）小组对每个同学的学习文件夹进行评分。

2.2 任课教师

在课程学生学习成绩评价中，教师在课程学生学习评价中的作用：

（1）指导学生小组给出评价标准，指导小组给出小组的学习评价，收集学生小组评价成绩并进行汇总和分析；

（2）教师负责对学生课堂和集体活动进行考勤、作业、期末考试、课堂表现和态度等进行评价；

（3）通过电子商务实验平台，对学生的实验完成过程和实验结果进行评价；

（4）给出学生学习成绩的最终综合（经过客观评定）成绩评价。

其中，电子商务实验平台记录了每个学生的实验用时和实验完成情况，通过实验平台可以评价学生各个实验的完成度，每完成一个实验步骤，实验平台自动给学生赋分，并根据各个实验步骤的完成时间生成学习进度曲线，不但能够反映学生的学习效果，而且能够在一定程度上代替实验考勤功能。

3 成绩构成

为了对学生学习成绩做出客观公正的评价，在进行学生课程学习总成绩的计算时要充分考虑参与评价的指标体系，具体包括：课堂和集体实践活动的考勤、实验报告和课外作业、小组评价和自我学习评价、期末考试，实验和课外实践活动、学科竞赛；学生的突出表现和创新能力；二是根据客观情况，对参与成绩评价的指标体系进行权衡，对每一项指标给出一个较为合理的占分比例，并按比例计算出学生的期末考试总成绩。

综合考虑学生学习成绩评价的指标体系以及各指标体系的占分比例，课程学习总成绩的计算公式如下：

在成绩公式中，Wi表示第i次作业成绩；Wj表示第j次小组评价成绩（经教师汇总后确定的标准分）；Wp表示考勤得分，包括课堂考勤得分和集体实践活动的考勤得分；k表示平时成绩在总成绩中的占分比例；k1表示作业在平时成绩中的占分比例；k2表示小组评价在平时成绩中的占分比例；k3表示考勤评价在平时成绩中的占分比例；k'表示期末考试在总成绩中的占分比例；k''表示实验在总成绩中的占分比例；i表示作业次数；j表示小组评价次数；p表示考勤次数；T表示期末考试成绩；L表示实验成绩；N表示学生的突出表现和创新能力。另外，R表示在电子商务相关学科竞赛中有优异表现的同学的奖励分。这种奖励用加分的形式在成绩中予以体现，在本课程中，其加分幅度一般在10分以内。

在《电子商务概论》中，k初步定为40%，k'定为30%，k''定为20%，N的取值在[0，10]之间。在平时成绩中，k1初步定为30%，k2定为50%，k3定为20%。

本门课程的成绩构成为：

在后续教学过程中，再根据教学反馈和电子商务概论教学团队研讨，修订各部分成绩占比。

4 学生学习评价改革实施效果

在《电子商务概论》课程的学习成绩评价实施中，作业成绩评价的设定，培养学生掌握基础知识和对电商前沿问题进行思考和分析的习惯；小组讨论成绩评价的设定提高了学生主动学习和团队协作的能力，同时学生在知识交流中互相学习，从而提高了学生自主学习的积极性，并学习到其他同学的新观点新方法；通过考勤评价，促进了学生养成积极认真听讲的习惯，同时培养了学生遵守纪律的自觉性；期末考试成绩的设定促进了学生对课程知识系统的全面掌握，提高了学生运用结构化知识对电子商务系统的设计和分析能力；电子商务实验和课外实践评价，培养了学生创新意识和对电子商务新进展的了解；通过竞赛获奖的奖励性加分来对学生创新能力进行评价，激励了学生参加电子商务竞赛的积极性，因此创新评价加分在学生学习成绩中的量化极大地提高学生自主学习和主动探索意识。在该学习评价方案中，既是对学生学习结果的考查，又是对学生学习过程的考查；既有对教师教学效果的评价，又有学生对学习结果的评价。通过对电子商务概论学习成绩全方位的综合评价，激发和培养了学生的自主意识和创新意识，提高了学生对课程知识系统的掌握，促进了学生对前沿知识的掌握和对实际问题的思考，培养了学生互相交流的习惯和创新意识。