让爱布满家园的角角落落

【摘要】班主任要营建一个让家长称心，让孩子感到健康而又快乐的家园，那就要有自己独到之处，下面我就我的班主任工作谈一点个人的做法。

【关键词】宽容 尊重 调查 沟通 赏识

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0200-02

一、让每一个孩子尽量都感受到师爱

作为一个班主任对待班里的孩子必须得让他们都感受到师爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落了某个孩子，但是一旦察觉时必须及时调整，及时送出关爱。记得前几年教过的一个学生叫周肖斌，一年级时还是个挺不错的孩子，可是等孩子上了四年级后，家中的父母离异，妈妈远嫁，爸爸在家整天喝酒，喝醉了就打骂孩子，由此孩子在学校里表现的不爱说话，谁一旦无意中触碰了他，他便会大吼大叫，弄得孩子们见到他都唯恐避之不及，一开始对于孩子的突变我还有些摸不着头脑，经过仔细调查，找到了致使孩子陷入痛苦中的原委，我便主动找到他的爸爸谈话，把孩子在学校的骤变进行了及时告知，并与之商量今后的正确做法，再与孩子进行交流，从关心孩子的日常生活中做起，如有时衣服脏了我会督促孩子洗一洗，在慢慢地实践中也让孩子学会了如何正确使用洗衣机，几样简单饭菜的烹制，虽然孩子一开始笨手笨脚的，但随着时间的推移，现在的周肖斌同学已经能够做到生活自理了，现在孩子已经上初三了，成绩虽然不是很好，但他的生活能力却在班里排头号，每天早上我在晨练时，还会经常从背后传来孩子对我诚挚的早安问候，为此我心里总是感觉美美的。

二、严以律己宽以待人，对学生更要做到宽容、尊重

班主任相信学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心和自强心。一名班主任尊重学生的人格，就要设身处地严格要求自己，多多理解学生的心境，及时引导、鼓励学生，使学生对班主任产生一种亲切感和安全感。做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢呢？那么如何与学生建立朋友关系呢？首先，课堂上要多些微笑。如果教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动和学生沟通，这样我想学生一定会大胆回答问题。面带微笑上好每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理课堂上的不良问题。其次，遇事要有耐心。小学生好动，不恰当行为比较突出，班主任要有耐心，要细心给学生讲道理，否则就会欲速则不达。比如我现在所教的班级里有一个叫馬跃齐的小男孩，脑子很灵活，但就是有一点课堂上小动作连连，甚至多次打扰到同位及前后同学，好多孩子课后总是找到我，要求把马跃齐调离，我也找孩子谈了多次，课时收效甚微，在一次的自习课上，我突发奇想，拿出手机，偷偷地把他的一举一动给录了下来，课后，我把孩子叫到办公室，让他先看了自己的视频，然后再说说自己的感受，换位思考如果自己想学习的时候，同位这样做，自己心里又会是什么反应？经过一番探讨，孩子终于认识到自己的过错，并表示一定改正缺点，做个好学生。当然爱是学生接受教育的前提，班主任对学生怀有真诚的情感，小学生才会“亲其师，信其道”，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和开始，教育的成功来源对学生的最大热情。小学生非常需要爱，班主任只有情感投入，使学生获得心理上的满足，就会产生崇敬、信任和亲近，形成教育学生的情感基础。

三、细心调查，认真处理每一件事情，给学生改正的机会

一个班有几十个学生，班主任不可能每件事情都了解属实，细心调查处理每一件小事，是赢得学生的信任的关键。小学生对事物的辨别能力差，自制力差，容易犯错误。如果不问青红皂白训斥学生，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，不再信任老师，不会改正错误。我今年跟班继续担任二年级三班的班主任，现在的班里有个叫吴筱艺的同学，性格相对有些内向，今年上半年的某一个周二下午，学校进行卫生区大扫除，小孩子嘛，有些特别好事的就跑我跟前说吴筱艺没有按要求带抹布来擦课桌，我猜想肯定这些小屁孩攻击她了，果不其然只见她自己独坐在位子上一句话也不说，我便走到她跟前还没张嘴呢，孩子一看到我眼泪就先流下来了，六岁多一点儿的小姑娘，个子矮矮的，瘦瘦的，说句实话现在的社会在家里她一定会是那种整天抱在怀里的娇娇女，我便温柔地问她：“筱艺，咋还哭了，谁欺负你了？”听到这里孩子更按捺不住自己了，哭声也随之渐渐大了一些，等孩子稍稍安定了些，我还是让她想一想平时老师是怎么说的，遇到困难不是要想办法解决吗。自己没带，不是还有带来的同学吗，他们已经用完了，我相信你只要敢于张开口，咱班的同学都是些乐于助人的好孩子，他们肯定会借给你抹布的，此时我向我旁边的几个带抹布的小姑娘使了个眼色，她们倒也心领神会附和着就是嘛，你不说我们怎么知道你有困难？在大家的你一言我一语的劝说中，筱艺走到其中一个孩子身边低低的声音张开了口，看到孩子把自己分的三张课桌擦干净后向同学还抹布时脸上流露出的笑意，我释然了，虽说事儿不大，或许今后孩子会忘却，可我并不后悔，因为我让她懂得了遇到困难就要想办法解决的道理。

在二十几年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我想到的是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我想到的是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我做到的是静下心来反思自己的不足；当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持，我的班级就是孩子们健康快乐成长的乐园。

作者简介：

刘广花（1972.6-），女，山东省淄博市张店区马尚镇人，小学高级教师。