高中数学教学中培养学生创新思维的措施

李相勇　朱娇红

【摘要】高中数学作为本阶段的三大基础学科之一，创造性思维的培养对学生学习本科目具有重要的意义。教师应该在教学过程中，更应该注重对学生进行创造性思维的培养。本文主要针对高中数学教学中培养学生创新思维的重要性、现状以及如何采取有效措施三个方面进行分析和探究，重点论述高中数学教学中培养学生创新思维的措施。

【关键词】高中数学 创造思维 改进方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0164-01

作为高中教学重要的教学目标之一，培养学生的创造性思维在高中数学中占据着重要的地位。不仅可以提升学生学习推理的能力和抽象思维能力，还能增强学生应用数学解决实际问题的能力。

一、浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

创新思维作为一种从全新角度解决问题的思维过程，能有效的突破常规思维的界限，提出不同的解决方案，产生更具价值和社会意义的思维成果。创新思维作为每个人的必备素质，在高中的学习教育阶段，创新思维的培养具有重要的意义。数学作为一门基础且重要的学科，在高中数学的教学过程中，培养学生的创新思维便显得尤为重要。

高中数学知识相对复杂和抽象，对学生的理解和学习有一定的难度。那么，培养创新思维，不仅可以帮助学生更好的理解课本知识，还能通过创新思维更好的梳理学科知识。教师在安排课程学习的时候，应该注重引导学生自我思考，调动对本学科的学习兴趣，提高学习效率，强化课程成果，从而保证学习的有效性。

二、关于当前高中数学教学中针对创新思维培养存在的问题

1.教学资源亟待完善

高中数学教学中基本以传统教学模式为主，课堂教学基本使用课本做教材。部分教师照本宣科，授课基本采取在黑板上罗列知识点这种单一的模式进行，传授知识的范围也局限在课本之上，学生只能通过记笔记来跟进，大部分处于死记硬背的状态。高中数学作为一门基础性学科，具有一定的重复性和枯燥性，这种传统教学模式不能有效引起学生的学习兴趣，长此以往，会严重影响学生对该学科的学习热情。

2.教学模式简单粗暴

与初中的数学课程相比，高中的数学课程难度更大，涉及的知识面更广，尤其是新课改之前，传统教学中基本采取简单粗暴的“填鸭式”授课方式，教师作为授课者，居于绝对的主导地位，学生不能很好发挥主观能动性，无法自我探究，只能通过教师的讲解完成课程的学习。不仅无法保证高中数学课程的教学质量，也无法有效的培养学生学习数学的兴趣，无法培养学生的创新思维。

3.教师水平良莠不齐

教师是影响教学质量的一个重要因素。部分高中数学教师由于自身水平有限，对教学内容理解不够到位，无法贯彻和深入理解教学目标。在实际的教学过程中，只会讲述基础的理论公式与概念，对原理推导和应用结合不到位。这就导致很多学生在学习数学的过程中，对基础知识的理解和掌握不够扎实，这种单纯知识点的灌输，也导致学生对知识点和实际生活无法建立相应联系，不能应用到生活当中，限制了本学科对应用性的发挥，影响了教学质量。

三、关于高中数学教学中培养学生创新思维的举措

1.引入先进的数学课堂教学方法，最大限度地激发学生的创新思维

传统高中数学教学过程中，教学模式相对单调乏味，授课方式简单粗暴，导致了很多教学问题的产生，严重影响了教学质量。高中数学教学应该针对学科特点以及学生的接受程度，尽可能采用多种教学方式，结合多种教学道具，在课堂上注重引导，调动学生们学习的热情，培养学生们学习的积极性，促进创造性思维的培养形成。

引入先进的数学课堂教学方法，结合不同教学方法的优势，取长补短，并且在实际的教学过程中，根据不同的教学内容，灵活选择适合教学方法。教师以引导为主，引导学生对问题的进行多维度的思考，让学生充分的理解理论与实际的联系。帮助学生在生活中提升应对实际问题的能力，突出学生在课堂学习过程中的主导地位。

2.结合教学实际，不断完善高中数学的教学目标

高中数学的教学目标应该充分考虑与实际情况的结合，随着社会的不断发展，教学目标也应该结合实际情况，不断做出相应调整，以适应社会的发展进程。这也要求教师们要根据实际生活的需要来不断完善教学目标。教师在讲授一个知识点后，不仅要学生完成理解、形成记忆，还要引导学生将这一知识点运用到实际生活中，完善学生的自我学习能力和实际应用能力。

3.定期开展教学教师的专业培训，全面提高师资力量

全面提高学科的师资力量，创建一支高素质、高水平的教师团队，对高中数学教学的开展有着重要的作用。首先，提高考核标准，筛选出业务能力强，专业素质高、贯彻教学理念的高素质教师。其次，在教师入职前强化培训，保证入职教师的业务能力。再者，定期開展教学教师的专业培训，不断学习、与时俱进，定期更新知识结构，不断提高教学能力。

创造性思维能力的培养作为高中数学教学中的一个重要教学目标，在教学过程中产生越来越重要的作用。结合本文所述的教学现状，对提高高中阶段的创造性思维培养，还需要学校及相关机构不断合作，不断升级，继续贯彻教学理念，完善和改进教学方法，提高高中数学对学生创造性思维的培养。

参考文献：

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