浅谈战略人才培养模式下的高校商务英语教学

【摘要】近几年来，伴随着经济全球化的不断推进，我国在经济领域逐渐实现国际化经营战略，充分利用国际市场优化资源配置，促进本国经济的长远发展，在这样的背景下，需要多元化复合型商务英语人才。笔者主要立足于战略人才培养模式，对当前高校商务英语教学过程中教学体系、课程设置、教学方法等方面进行相关阐述，希望为相关人员提供一定借鉴。

【关键词】战略人才 培养模式 商务英语教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0128-02

从当前我国大多数商务英语专业毕业生的情况来看，由于专业知识的单一化，其对于工作岗位当中所需要的经济、贸易和管理方面的具体知识仍然欠缺，这影响到他们专业能力和专业水平的发挥，也不能够和当前社会以及经济发展需求相契合，在此背景之下，改革商务英语专业教学受到了广泛关注。

一、中国高校商务英语教学改革的必要性

（一）教育思想不明确

虽然当前高校工作者已经认识到在战略背景之下，商务英语人才培养的需求和培养方式的改革具有重要意义，但是由于缺乏研究，相关的教育体系还是不够完善，一些应用型实用型外语教学只是流于形式。

（二）课程设置不合理

当前，我国商务英语专业常见的教育教学模式主要有以下几种。首先是英语+商务专业，在实际教学活动当中，依旧将语言放在主要位置，缺乏对于商务知识的渗透。第二种是商务+英语专业，专业课还是中文授课，学生的商务交际能力非常有限，另外一种是1+1课程设置模式，将普通英语专业和某个商务或者贸易类专业课程拼凑在一起，无形之中增加了学习负担，缺乏系统性和科学性。

二、战略人才培养模式下的高校商务英语教学策略

（一）建立自主性学习的双主体环境

自主性学习环境强调的是，为学习者在学习过程当中进行相关情况和条件的创设，包括时间和空间方面的物质与非物质条件。具体来讲，在教学过程当中，教师为学生提供相应的环境素材，使学生成为学习的主人。改变传统师生关系，充分尊重学生的主体性地位，学生也逐渐摆脱对教师的依赖，独立思考，做出合理决定。教师指导、建议、规划提供素材等，学生根据网上所布置的任务来进行自我测评与评估，使整个商务英语课堂逐渐走向立体化。

（二）设置多样化教学方法

1.优化多媒体的应用

复合型人才的培养，需要涉及到更大的知识面和课堂信息量。教师不妨借助于多媒体形式，缩短授课时间，使得学生能够有更多的时间进行讨论和模拟操作。与此同时，老师可以和学生一同在网上收集整理相关资料，将电子商务有关的词汇、习惯用语、网上谈判等内容制作出来。在缩短教学时间的同时，又能够让学生进一步感受商务英语活动的真实存在。

2.任务型教学模式

任务教学模式强调的是课堂上的一种模拟沟通，对于真实的活动进行典型化处理，落实到相关的语言素材当中。一般来讲，任务式教学模式需要分为三个阶段，分別是任务前准备、任务过程中和任务后总结。在任务教学法指导下，教学主要以商务交际为背景，考虑市场需求、学习者需求和教学需求设置学习任务，教师和学生通过执行任务共同参与教学。在该课程的任务模式中，商务知识和交际技能是教学的内容，英语是实施活动和掌握教学内容的媒介，而商务活动是教师与学习者执行教学活动的平台。教师处于主导地位，是任务的设计者、管理者，学生学习的促进者、指导者和顾问；学习者处于中心地位，是商务活动的实施者和受益者。教学过程强调以学生为中心，以教师为主导、以英语为媒介、以模拟商务互动和任务为主线，进行高度互动、高度仿真的商务英语交际活动。

（三）建立商务英语网络学习平台

建立商务英语网络学习平台，能培养学生自主学习能力与个性化学习方法。教师要充分调动学生的积极性，加强监督管理，使课内教学与课外自主学习相结合。建立商务英语词汇数据库、商务英语模拟试题库，为学生提供在线网络与商务考证信息。自主学习与网络的结合所产生的交互式的学习环境，有利于激发学习者的学习兴趣，从而提高商务英语学习效果。

（四）加强与商务公司的合作

商务英语专业的教师应该加强商务实训基地建设，建立商务英语教师与学生定期到外贸公司培训的机制。商务英语教师与学生分批去公司或企业进行短期培训或顶岗实习，这样可以提高教师与学生的商务实际技能，培养学生自主就业的能力。

三、结语

总的来说，在经济全球化不断推进的今天，战略人才培养模式受到了多方面关注，培养应用型、复合型、技能型人才，更好地适应社会经济发展和需要已刻不容缓。相关教师应从教学方法教学目标等多方面着手，优化课堂教学模式。相关高校应深入调研企事业单位对商务英语专业用人标准，定期邀请实业界经理走入课堂，传授实用经验，为培养复合型、应用型和创新型人才以及扩大学生就业、创业机会奠定良好的技能条件。

参考文献：

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[3]庞媛，肖文萍.商务英语专业人才培养模式的研究与实践[J].工业和信息化教育，2014（2）：22-26.

[4]张靖，张铁军.高校商务英语专业人才培养模式研究[J].金融理论与教学，2016（2）：105-106.

作者简介：

牛雪剑（1991-），男，汉族，河南省南阳市人，广东外语外贸大学硕士研究生，助教，研究方向：翻译理论与实践，商务英语翻译教学。