高中英语教学中导学案的应用研究

徐宏

【摘要】文章以个人教学实际应用案例说明导学案的使用，分别从应用方式、导学案优势、导学案的指导作用、导学案体现英语学科素养等方面研究高中英语课堂导学案的应用。

【关键词】导学案 应用 英语学科

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0114-01

导学案，顾名思义，有教师的指导作用，指明其是导案，与此同时，也是学生的学案。名称本身就已说明导学案绝非“师”或“生”独立完成，而是促成师生互动、体现教学合一的应用文本。

高中英语教学中应用导学案，导学案就像“探宝图”，为学生指明有效“路径”，引领学生探取英语“宝藏”。在教学课堂已应用网络、电子白板等先进教学辅助工具时，导学案仍有其优势。著名教育家叶圣陶曾说：“我认为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育应该是让学生形成好的习惯。而现实是，学生往往无从下手、没有好习惯，此时导学案就显出优势。教师在导学案设计指导学生思维，如：学习倒装句，教师设计呈现例句：The girl stood there. There stood the girl.Zhou Yang will forget the day.Never will Zhou Yang forget the day.…学生在导学案发现句子差异、划出倒装结构，在此互动过程中学生按导学案要求逐步学到新知识。又如：学习副词在句首的倒装，我在导学案写出有这一知识的英语歌词，PPT播放歌曲“Here I am”，让学生听的同时在导学案划线处补充歌词，如下：Here I am. This is me. There is nowhere else on earth Id rather be…这就显现导学案的优势。

教师在课堂应用导学案时，有以下几个方面值得注意：

一、将导学案与其他教学辅助工具结合

在课堂应用导学案，不一定只单一使用，可尝试多种教学辅助工具。如：播放Flash让学生在导学案填听到的词语等；可借用微课，短时间完成导学案；教师使用PPT，学生限时在导学案作答，分组比赛teamwork等。导学案的应用值得教师创新运用多种媒介吸引学生，增强教学效果。

二、凸显导学案优势

现在教辅资料很便利，但课堂仍应用导学案，可随堂用、便携、符合所教学生学情、作业同步完成、便于批阅等等。教师可在导学案显现学生实例，我在教First aid前一天班里有学生流鼻血，那么导学案就提到如何在这种情形急救。结合社会现象，如当时出现学生对老师有偏激行为，我在导学案显示：Only if the student is punished will the teachers and other students be protected.借此適时对学生思想引导。

三、以导学案促进每位学生的发展

教师要使导学案顾及不同层次学生，由浅入深，有针对性，让学生有收获，如写作Life in the future，可在导学案设置模板，学生填词即可：With the development of ____ （科学） and ____（技术），the world has ____（改变） a lot. Life in the future will be ____ from life today. People will live ____…Therefore， people will lead a more ____（方便的） life than today because …All in all，life will be ____…这样，优生可以完成并背诵，一般学生学模式、句型，基础弱的学生至少记词语如science ，technology，convenient等。

四、发挥导学案指导作用

教师用导学案，不能只有习题，忽略导学作用；也不能一味知识讲解，那只是将课堂变成文本形式。英语课堂不像其他科目，整节课有某一探究主题，如：物理课研究加速度与速度的关系，但英语课也可以让学生在导学案以小task来探究，如发现某个词的搭配等。教师整合素材，使导学案适合学生，当学习路线图，显现知识体系，记录学习过程，便于学生复习，便于教师评估学生。

五、导学案促进学生英语学科核心素养

高中英语学科的核心素养可归纳为：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。英语课堂导学案要以培养英语学科核心素养为目的。不仅涵盖听说读写的语言技能，也包括理解和运用能力；使学生形成情感态度和价值观；促进学生思维能力；养成英语学习习惯、形成学习英语的能力。这就要求教师在导学案呈现的不仅仅是知识层面的传递，还要关注情感等素养。

以上，仅是个人在导学案应用方面的一点探索，对于高中英语教学中导学案的应用研究还需在教学实践中不断深化。

参考文献：

[1]解慧明.名师成长助推器[C].陕西：陕西人民出版社，2016：27-29.