逻辑思维能力在高中英语阅读教学中的运用研究

秦艳

【摘要】拥有逻辑思维能力对于学生来讲是极其有用的，通过逻辑思维思考问题，我们可以获得了一种评估和提高我们判断能力的方法。它为我们提供了一种从新的经验中进行不断自我评估的方法。逻辑性的思维，使我们能够形成健全的信念和判断，为我们提供了一个“理性和合理”的情感生活的基础。

【关键词】逻辑思维能力 高中英语 阅读教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0103-02

一直以来，我们对于英语最直接的感受就是哑巴英语，顾名思义听得懂，看得懂，写得出来，说不出来。其实听、说、读、写是对于学习，熟悉任何一门语言来说，都必须要经过的步骤，在这个过程中，也是思维和逻辑相结合的过程。我们若能将这种能力很好的运用在英语阅读教学中，那么会更好的让学生提高对英语学习的兴趣与成绩。

一、高中英语阅读教学目前的现状

目前，在新课标改革的情况下，英语的教学还是比较单一，我们的教师应该培养学生的逻辑思维能力，让学生提高自己的阅读水平，对英语的学习充满兴趣，同时也要让英语的阅读教学多元化。但就目前我国国情来看，我们还没有形成统一的教学模式，这就更加有利于我们把英语教学模式多样化发展，这就要求我们的老师应该扩充自己的视野与教学面，形成灵活的教学模式，要理论与实践相结合，不能继续应用以前的应试教育模式来让教育学生学习英语的阅读方法与技巧。老师要重视英语的课堂教育，对课堂教学要灵活、多变，对于关键知识点要进行生动的教学，要有层次性，条理性，增加学生们的积极性，提高他们主动学习英语的能力，让学生对英语阅读的学习爱不释手。

众所周知，我们高中的课程都开设了英语阅读教学的课程，但是这种课程真正能对学生阅读能力的提高起到的作用微乎其微，并不是课程本身的问题，而是，课程的教学设置不符合我们现在新时代的学生。新时代的学生思维比较活跃，注重效率，对新奇的事物比较感兴趣，所以我们要将这融合在我们的阅读教学中。新时代情境下，互联网技术也比较发达，学生得到信息更加的迅速，兴趣面更加的广泛，这样更加有利于我们增加课堂的多样性，迎合学生阅读学习的口味，真正让我们的阅读教学课堂发挥作用。

英语，对于中国学生来说，是我们的第二语言，并不是母语，所以在阅读学习的过程中必然会受到汉语的影响，而且，我们大部分高中老师在英语阅读授课过程中都会受母语的影响，进而我们的课堂就不是纯英文教学，这样让学生在课堂的理解上也会有一些误差。在英语阅读时，国外和我们的习俗和习惯都会有或多或少的差别，我们要在了解这些前提下，最好尊重英文原著的阅读教学方式，最好不要翻译成汉语来教授学生，这样会产生很大的误导。

二、逻辑思维能力在英语阅读教学中的应用

逻辑思维是当前社会具体操作阶段和形式操作阶段的特征之一，这项功能是需要功能思考、学生参与和学习与环境互动的，逻辑思维能力不仅可以让学生们可以独立进行思考，解决问题或者能够进行独立自觉的学习，并且承担学习的责任，这些在高中英语阅读学习中都是积极的，可以让老师很轻松、舒适的状态进行高中英语阅读教学，能够把更多的知识传授给学生。逻辑思维能力强的学生，可以自己参与学习，与学习小组一起完成学习。对于用逻辑思维能力在一个理想的高中英语阅读教学技术中，不仅可以提高培养计划的效率，还可以让学生更多的发展各项全面素质方面的能力。当进行学生的逻辑思维能力的培养时，我们的英语教师可以把语文阅读教学中的一些方法和英语阅读教学结合在一起，可以把语文阅读教学中的段落之间形成的逻辑关系在英语阅读教学中得到很好的应用，假如在进行一篇关于以Natural disasters中第三部分教学中的Earthquake这一小节，在进行课程讲解时，可以引导学生文章分为三部分：“before the earthquake”、“while the earthquake”和“after it”，这样可以让学生对文章的结构有个逻辑性的框架，对内容更加具体的分析，并且还可以让学生在进行英语写作时的条理性得到一定的提升。

从学习环境中获取信息是来学习英语阅读，提高高中学生英语阅读能力的基本方法之一。如今，互联网是最常用的获取知识的方法，这一信息资源应与教育活动和有效利用教育环境的目标相一致，WebQuest是一种英语阅读教学方法，是与这个目的开发的，是基于建构启发式的教育理念，WebQuest英语阅读教学方法是基于学生逻辑思维能力应用的一种方法，不仅能提高高中学生的逻辑思维能力，还能提高高中教师的英语阅读教学水平，从而提高学生英语阅读能力。

三、总结

基于逻辑思维能力的高中英语阅读教学的应用不仅可以发展和提高学生参与活动的积极性，更能让学生提高解决问题的能力。在此外，它允许学生系统地学習，在特定的步骤中按一定的顺序进行活动。学生在这个阶段学习时，他们给出了分析、综合和评价的答案，而不是单一的答案，这样就有利于培养高中学生的高层次思维能力。除了以计算机为基础的学习能够影响了学生的概念学习和认知发展，更容易让老师在高中英语阅读教学中更好的教授学生知识，学生在日常生活中建立丰富的内容与日常生活的关系，这些也有助于培养学生的心智技能。

参考文献：

[1]丁晓维.高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[J].科教文汇（中旬刊），2014，（04）.

[2]周春鲜.高中英语阅读教学的现状及逻辑思维能力培养[J].中学生英语（初中版），2014，（02）.