等闲识得东风面 万紫千红总是春

杜珊虹

【摘要】教育是培育生命的事业，是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动。生命是教育的原点，也是教育的终点。从“学会生存”到努力“让课堂焕发生命的活力”，重视个体生命，以人为本的教育已成为共识。

【关键词】生命教育 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0091-02

在所有的学科中，语文学科的人文性使其具有渗透生命教育的不可比拟的优势。语文教材蕴涵着巨大的生命教育资源，篇篇都是文字隽永、文质兼美的佳文，有描写大自然旖旎风光的，有讴歌世间真情的、有阐发真理的……它们构成了色彩斑斓的语文百花园。如何让这些生命的小花，开得绚烂多姿呢？下面浅谈几点教学策略：

1.微课导学法

现在网络通讯的发展已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，在课下先看此微课，为新课做好准备。《大禹治水》是一篇千古流传的神话故事为了让学生深入体会禹的奉献精神，课前，我录制了一节5分钟左右的微课，传到网络平台上，让学生自学。通过导学，让学生学习体会“数字词和“就”“才”“却”“……”连用”的表达效果，使学生在课文情境和语言文字中受到熏陶，一个不顾危险，三过家门而不入，舍小家顾大家的英雄形象植入了孩子的心，使他们明白了生命的意义在于奉献，而不在于索取。

2.图画演示法

小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象，演示教学法可以使学生的抽象思维变得具体形象。《大禹治水》中，我们还用到了图画演示法。第二自然段的教学，我让学生上台画出禹治水的方法。有的学生画挖了九条河，有的画在山上开凿了龙门，有的画垒起堤坝。学生画完后，我们把他们的画现场拍摄，发送到网络平台上。通过画一画，拍一拍，传一传活动，引发了学生的对话互动。学生立即就从网络中交流欣赏，品味禹这位英雄在治水中表现出的超人智慧以及他为这巨大的工程所付出的心血，从而体会禹的无私、伟大。

3.品词析句法

品词析句是小学语文阅读教学中，学生理解文本思想的高处、文笔的妙处的有效途径。《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章，刻画了琳达的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育琳达和所有的人。课堂上，我紧紧抓住“给予”、“辉映”和五个“骄傲”等词语来品读。触摸了词语，也就触到了文本最小的表意空间，学生从这些词语感受到了文本特有的温度。由句到词，又由词到句，问题自然而然喷涌而出：父亲为什么要给予别人最珍贵的东西？辉映在孩子眼里的是什么？静静地，思维开始深入，智慧正等待开启。人道主义的博爱种子在孩子心中悄然萌芽。对生命的体悟瞬间生成，阅读的体验由此变得多彩而丰盈。

4.引导想象法

《朱鹮飞回来了》蕴涵了广博而深厚的文化内容。朱鹮这种濒临绝迹的珍禽，表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切。所以，教学中不仅要让学生把握课文的主要内容，更重要的是让学生通过学习，增强保护人类和动植物生存环境的意识；同时，也增强学生“保护环境，保护生命，从小做起”的强烈社会责任感。在细读发现朱鹮的经过时，我通过引导学生展开想象：“天气很热，科考队员们热得怎么样？蚊虫不停地对他们进行袭扰，他们身上有什么变化？等候多时，他们身体有什么感受？会想些什么？引导孩子想象人物焦灼企盼而又耐心的心理，大家“忍耐着”，“尽量减少活动”，一直在“观察”。体会小光他们和科考队员是如何苦苦等待的，从而感受到这样苦苦的等待都是源自于大家对野生动物朱鹮的热爱。

5.呈像感形法

呈像感形法成为小学课堂教学中有效提高教学效率的一个重要手段，它有利于帮助学生理解文本，促进思维和语言的发展，为有效课堂教学增添光彩。《失踪的森林王国》是篇童话故事，通过森林王国砍掉了森林树木而最终消失失踪的故事，告诉人们乱砍滥伐会给人类带来灭顶之灾，要树立环保意识，保护森林，保护大自然。教学时，学生对于我们身边已經存在的环境问题不甚了解，对人类的灾害感受不多。为了让学生切身感受到环境遭到破坏给人类带来的危机，唤醒孩子保护环境，保护大自然，热爱森林的情感，我播放了森林王国是怎样消失以及失踪以后的情况的多媒体视频：人为因素造成的环境问题——森林砍伐以后水土流失、沙尘暴、大气污染、洪水泛滥等，人们疾病丛生，背井离乡，家破人亡，四散逃荒的景象。学生再一次感受到了乱砍滥伐给人类带来的严重后果。通过直观感知，让学生进一步了解我们面临的环境问题，，激起学生保护环境的愿望和激情，引导学生从课文里面走出来，关心我们的生存空间。

面对着一个个鲜活单纯的生命，教师如果能够利用教材资源，为孩子带来阵阵春风，致力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命的意义，使他们树立正确的生命观，实现每个人独特的生命价值，让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系，这些花朵便会万紫千红，争奇斗艳！