对高校教材出版现状的几点思考

石永峰

【摘要】高校教材的编写和出版的发展现状引发了相关专业人士的思考，也是当前教育教学中关注的重点内容。教材的出版应该重视教材本身的内容和其质量情况，在分析其内容和整体的框架设计时，会发现很多问题，比如教材内容陈旧，无法与新时代的教育理念和实际需求相适应，在内容设计上体系较为混乱无序，而且经常出现重复性的出版现象，这些乱象的出现不得不让人们开始进行深入的思考，找出解决这些问题的策略。

【关键词】高校教材 现状 思考

【中图分类号】G23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0023-01

引言

多年来的高校教育发展培养了大批社会人才，然而近些年来，人们逐渐发现了教材出版中的各种问题，这些问题引发了很大的争议和反响，需要人们进行深刻的反思，并拿出切实可行的规划与策略来应对发生的问题。在教材出版中经常会出现书名非常相似而且内容也极为相似的情况，书的名称和包装一换，就成为了另外一本教材，这种重复性高的出版模式不仅带来浪费的问题，还会引起学生的困惑。

一、当前高等教育教材在出版时出现的问题

高校的迅速发展带来人们对知识的向往和学习热情，但是一些教材的作者和出版社看到有利可图，大量出版一些重复性知识较多的教材，这不符合学生学习的基本需求，也不利于学生依靠教材来掌握更多的知识。这类教材的最大特点就是与其他教材的差异性很小，几乎不见内容上的创新，只是书名不断地更换，而内容没有实质性和大量的改变。

现代的高校教材还存在与实际教学需求、学生学习需求不相符的情况。教材的内容与时代发展和实际情况相互脱节，其中的一些观念和论点根本经不起推敲，出现很多学术上的错误，给学生带来错误的导向，浪费宝贵的学习时间，而且个别教材在出版时没有对整个框架目录体系进行认真的审查，导致知识逻辑相对混乱，杂乱无章，学生在阅读时抓不住重点，其对知识理论的描述和相应的举例说明也很难去理解。

二、当前高校的教材出版中问题频出的成因

高校的教材在出版管理方面的重视程度显然不足，没有得到相应管理部门的高度重视，导致各类教材频繁的重复性出现，耗费了大量的资源和学生的精力，然而学习的效果却是事倍功半。还有就是很多地方的高校存在学术保护，本校学者、教授的学术会被编进教材，而外界的先进知识理念和学术理论很难进入地方院校所使用的教材之中，这种出版的区别对待做法无疑属于闭门造车，不利于教材内容的与时俱进，无法体现先进的学术思想和创新发展理念。

另外，从出版单位的角度来说明，这些单位打着一些高校学者和教授的旗号，给这些高校教师提供大量的书号资源，负责图书编校环节的编辑人员由于量大，就不注重教材本身的内容情况和质量状况，导致大量低质的教材出现在高校的课堂或者圖书馆中。

三、对高校教材出版的建议

1.提高准入门槛

对于高校学者和教师所要出版的内容要进行严格的考察，只有学术水平达到一定标准才能将其编写、审阅的学术知识编制成教材并出版，以往出现的问题要清晰的说明，必须要适当的提高出版的准入标准，不让大量重复性的教材书籍再次泛滥。

2.按照科学发展观的要求，统筹高校教材的出版

出版单位肩负着传播优秀文化的重大使命，因此要把社会效益放在首位。实践证明，一些久负盛名、长销不衰的优秀教材，都是由出版社和知名专家联手打造的。出版社在高校教材建设方面要起引导和规范作用，下工夫策划一批高质量、高层次的教材，对劣质教材应拒之门外。

3.规范教材编写流程，建立编审制约机制

一是遴选知名专家、教授，建立教材质量审查数据库；二是引入竞争机制，采用招标的形式，在审查确认若干具有编写资格的单位（或人员）的基础上，按期将教材的编写思路、结构体系、详细大纲及参加编写人员的情况函报有关编审委员会，经专家评定后，选定最佳编写单位及人员。强化教材编审之间的约束机制，建立主审人员责任制，主审者应对所审定的高校教材承担质量责任。

4.建立合理科学的长效机制

要维持好教材的高质量，防止出现重视“高产”而忽视质量的问题，就要针对教材出版的资质和资格建立起科学的评价机制，并且要保持其权威性和长期有效性，这样才能逐渐形成高校教材在出版制度上的不断完善。

5.发挥教学改革与教材建设的互动作用，积极推进教材建设

教材的内容需要创新，这与现代教育教学的革新和体系的变革是分不开的，两者更应该发挥各自的作用，使得教材中的内容和信息及时得到更新，这样有助于培养学生创新的能力，并系统性的掌握各类知识的发展变化，进而加速推动教材的出版制度改革。

结束语

高校所使用的教材，内容应该更为丰富，让学生能够掌握更多处于科技和文化研究前沿的知识和理论，如果固步自封，实行保护主义策略，那么不仅会导致教材内容跟不上时代发展的脚步，还会造成高校的教育水平和教学能力的下降，因此注重教材出版的问题十分有必要。

参考文献：

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