立德树人视域下贫困大学生先进典范培育与宣传的实践探索

姚顺良　金飞

摘 要：党的十九大报告中进一步强调落实立德树人的根本任务，高校要坚持全员全过程全方位育人，为社会主义培养更多的人才。立德树人视域下，立德是核心，重视高校思想政治教育是高校教育领域的重点课题。高校贫困大学生由于生活环境与成长历程的原因，具备着一些优良的品质，在立德树人视域下，探索贫困大学生先进典范培育与宣传实践机制，为高校实现立德树人的目标，形成推进的正能量，聚合立德树人的原动力。

关键词：立德树人；先进典范；培育；宣传

落实立德树人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人是中共十九大报告指出的重要内容。立德树人视域下，高校如何将成人和成才相结合成为了时代的重大课题。青年兴则国兴，青年强则国强。青年是国家的希望，高校则是孕育优秀青年的摇篮，坚持高校立德树人的目标，探索体现中国特色社会主义教育的培育模式至关重要。当前贫困大学生群体思想道德总体上呈现出积极向上，勤奋努力，健康乐观，理性务实的趋势，本文以培育和宣传贫困大学生先进典范作为高校立德树人工作的切入点，为高校贯彻落实“三全”育人凝聚正能量。

一、立德树人与先进典范育人的有机关联

《易经》说：“蒙以养正，圣功也。”只要幼儿时期培养好了孩子的德行，这就是最大的功德。如果教育只注重知识、技能的传教，忽视孩子的品德培养，这将导致方向性的错误。可见，只有先立德才能更好地树人。立德树人作为教育的根本任务，不仅要传授知识和技能，更重要的是弘扬中华优良传统文化，践行中国特色社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

榜样就是力量，就是一面旗帜。先进典范的事迹和品质具有重要的育人功能，主要表现在三方面：第一，促进思想道德建设。通过学习先进典范事迹引导广大青年增强社会主义荣辱观，营造广大人民向先进学习的社会氛围。第二，促进广大人民树立正确的价值观及道德规范，引领良好的社会风尚。第三，传承中华优秀品德，也是建设社会主义核心价值体系的重要抓手。

对于先进典范的培育和宣传来说，立德树人是目标，培育和宣传先进典范则是实现立德树人根本任务的重要途径，两者存在一定的关联性和契合度。先进典范的培育与宣传是为了更好的实现立德树人，而立德树人为先进典范的培育与宣传指引了方向。

二、贫困大学生先进典范培育二级制探索

近年来，社会日益重视对先进典范的挖掘和宣传，如“感动中国”、2016年《榜样》节目等，都较好地实现了新媒体与先进典范能量传递的结合。新媒体时代，面对学生群体中的一些功利主义思潮对先进典型事迹的质疑，对优秀道德品质的曲解，对先进典型人物的否定，重新探索先进典范的培育与宣传机制，对回应这些质疑，抨击不良思潮，引导不良倾向都具有不可低估的作用。贫困大学生作为高校大学生群体的重要组成部分，他们大部分都具有一些可贵的品质，如吃苦耐劳、积极向上、理性务实等。挖掘先进典范人物，弘扬先进典范事迹、宣传优秀道德品格，真正实现“从学生中来，到学生中去”，无疑更能发挥好榜样示范和价值引领作用。

（一）全员筛选，选树典范

在高等教育大众化的背景下，如何运用好先进典范的榜样示范引领作用，实现以“点”带“面”，推动立德树人教育根本任务的落地生根，是值得探索的问题。对先进典范的培育与宣传是一个连续和長期的过程，要有一定的规则体系和筛选制度，真正做到善于发现典型、培育典型和宣传典型，让群众学有榜样，赶有目标。

1.全员选拔，三原则

贫困生先进典范的选拔是否令人满意和信服，关键在于选拔组织活动的到位性，选拔制度的规范化，重点在于做到全员化，做到从下往上推，从上往下审，发现可塑典型，做到典型人物的可近可亲，典型事迹的真实可信，典型品质的由小见大。

高校贫困生先进典范选树应遵守三原则，才能保障先进典范选树的质量关。一要做到全员化，面向全校贫困生，实现广泛性。选树要不论学院、年级、性别等，让选树工作深入到所有学生当中，扩大影响力和认可度。二要做到多样性，选树的典型不能千篇一律，充分挖掘不同层次，不同类型特征的典型，如道德模范典范、学习优秀典范、实践先进典范等。三要具有时代性。当代贫困大学生先进典范不仅要有道德规范，还应该具备时代感。只有这样才能更好地适应时代发展的趋势，才能引领其他大学生走好属于青年一代的“长征路”。

2.落到实处，有保障

选树典型工作的出发点和落脚点是使典型效应放大为群体效应、社会效应，大学生贫困生先进典范选树工作不能走形式化，要落到实处，可以从三方面来进行推进。

高度重视，抓好结合。高校要高度重视，同时还要善于结合学校传统、学校历史、大学精神等，精心组织，真正打造一批靠得住，推得广的贫困生先进典范队伍。

落实职责，扎实选树。只有明确职责，才能避免出现推脱的现象。高校要有专人负责贫困大学生先进典范的工作，配备相应的队伍，来共同选树和管理先进典范。

制度护航，实现规范。将学校贫困生先进典型选树工作纳入到学校教学任务，建立先进典型的事迹及相关资料资料室，建立相应的领导机制及推广机制，实现高校贫困大学生先进典范选树工作的规范化。

（二）典型培育，管护结合

选树典范之后，高校还要结合这些贫困大学生先进典范的自身优点进行塑造，使他们成为与时代相符、学生认可的典型。

1.规划管理，营造氛围

高校贫困大学生先进典范的培育一定要结合贫困大学生身上闪现出的优良品质，突出“特点”，挖掘“亮点”，找准“优点”，明确“契合点”。建立贫困大学生先进典范资料库，采用座谈会、分享会等多形式与贫困学先进典范面对面交流，有针对性地进行分类，注重培育的效率，安排一些适合不同典型的培训和实践。让这些先进典范在发挥自己模范作用的同时，可以进一步得到提升。给先进典型创造合适的发展环境，强化对典型的关心与管理，形成老典型不倒，新典型辈出的科学合理梯次，保证典型工作的连续性和创新性。

2.爱护有加，双管齐下

培育贫困大学生先进典型不仅能让所有的大学生关注到他们，同时也能鼓励千千万万的大学生励志成人成才。培育贫困大学生先进典型，不仅要爱护他们的形象，要多支持、多关心、多鞭策，多鼓励，为他们营造一个良好的校园氛围，而且要给予他们物质和精神上的双支持，真正做到双管齐下。

三、贫困大学生先进典范宣传三平台探索

高校贫困学子先进典范不仅要树，更重要的是宣传，只有这样才能让广大的学子熟知他们的先进事迹，深受感染，真正起到引领、推动和促进高校学子向善向上精神风貌的形成，在青年一代中传播正能量，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优良传统。

（一）专项宣传平台

编写《立德树人——贫困大学生先进典范风采》，收录贫困大学生先进事迹，通过图文并茂的形式为高校学子们展示典范育人，运用“身边人身边事”来推动高校学子良好道德品质的形成与践行，开展一些与先进典范面对面或“键对键”的访谈节目和事迹报告活动，进一步扩大贫困大学生先进典范的影响力，让先进典范“从学生中来，到学生中去”，让学生通过交流的方式来更深入，更全面地了解贫困大学生先进典范的真实生活。

（二）新媒体平台

习近平总书记指出：“多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出的先进典范和感人事迹，丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量，满足人民精神需求”。因此，贫困大学生先进典范宣传也要注重运用新媒体的力量，不仅要充分利用新闻报道平台，还要结合实际，做好相应微信公众号的推广，在目前全国高校使用易班的背景下，可以构建一个高校贫困生先进典范模块，采用一些形式新颖的活动来提高典范的号召力和影响力。除此之外，针对青年的特点，尝试选择立体化的媒体矩阵，以图片、漫画、视频等形式相结合进行宣传。

（三）校园文化宣传平台

针对高校先进典型宣传的受众群体为广大高校学生群体的特点，教育管理部门和各高校要顺势而为，主动掌握青年学生的媒体使用偏好，充分利用好校园文化宣传主阵地作用和育人功效，积极构建新媒体校园文化，搭建校园文化先进典范宣传平台，建立微内容先进典范事迹分享平台，把移动APP、微信公众号、微官网主动对接校园文化宣传平台，同时结合各类校园文化活动，主动把先进典型的事迹与精神融入和充实到校园文化活动之中。

参考文献：

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[2]戴自强.新媒体时代的先进典型宣传工作需要新思路和新方法[J].科教导刊，2013（21）.

[3]徐国斌，马君雅，单珏慧.“立德树人”视野下研究生导师育人发挥机制的探索[J].研究生德育，2014（9）.

[4]吴汉波.立人性之德，育有德之人[J].湖南教育（D版），2017（12）.

[5]周琬謦.贫困大学生思想政治工作调查研究[D].大理学院硕士论文，2011-05-10.

作者簡介：姚顺良，桂林理工大学博文管理学院。

基金项目：广西教育科学“十二五”规划2015年度广西学生资助研究专项课题“立德树人视域下广西高校贫困学生先进典范培育与宣传机制研究”，项目编号：2015ZZ046。