刍议小学语文教学中的情感教育以及其实施策略

王晓琴　周桂丽

摘 要：在小学语文课程中，每一篇课文都充满了鲜活的思想感情，每一次对话都是教师与学生的感情交流，每一篇作文都是学生真挚的感情表达。作为一名光荣的小学语文教育工作者，应大力提倡情感教育，使语文课堂成为充满生机的学习乐园。对于小学语文教学中情感教育的实施，教师首先应以情感体验为导向，为学生创设鲜活的教学情境，使学生在此收获知识、享受快乐、发展认知。

关键词：小学语文；情感教育；实施策略

情感教育相对于小学教育来说，更多注重的是学生对知识的感性认知。具体在小学语文教学中，情感教育需要使学生通过知识的学习，充分体验文学中共同的思维美、艺术美、道德美。情感教育还需注重发展学生的表达能力，让学生通过学习过程提升语言表达能力以及文字表达能力，将自身的真挚感情通过语言和文字充分表達出来。以下就根据小学语文教学中的情感教育方向和策略进行具体的介绍。

一、小学语文教学中情感教育的方向

对于小学语文教学而言，情感教育首先是需要培养学生的爱国情感。小学语文教材中拥有大量以“热爱祖国”为主题的课文，我们在教学中要注重利用这些课文，为学生发展“爱国”素养。其次，小学语文教学中的情感教育应该引导学生更加热爱生活、热爱生命。我们在教学过程中应该更加积极地将热爱生活、热爱生命的情感传递给学生，使学生能够成为一名思想积极向上、充满阳光的好少年。之后，小学语文教学中的情感教育需要实现加深学生对祖国传统语言文字的热爱，进而产生对我国传统文化的认同。在这个过程中教师需要利用自身深厚的教学积淀，为学生讲解和解读语言文字以及传统文化的历史渊源，让学生产生对我国悠久历史文明的尊重，从而激发学习兴趣，努力学习我国悠久的语言文字。

在总体上来说，小学语文教学中情感教育的方向是借助教学过程使学生认识人类文明的健康价值取向，发展个人情感态度，达到丰富思想感情、提升个人素养的目的。因此，小学语文教学中的情感教育是学生在学习和发展过程中必不可少的教育形式，我们要认真地加以对待，将学生培养成为具有健康思想情感的好少年。

二、在阅读教学中情感教育的实施策略

在小学语文阅读教学过程中，我们应站在学生人生导师的立场上，为学生深入解读课文中的思想感情以及情感价值。具体来说，我们应为学生详细剖析课文中具有积极意义的语句段落，并且为学生利用语言艺术架构教学情境，使学生能够身临其境地体会其中内涵，收获情感体验。

例如，在小学语文六年级《为人民服务》一课的教学过程中，我就为学生深入解读了我国处于抗日战争时代的历史背景。根据课文中的段落划分，为学生剖析什么是“重于泰山”，什么是“轻于鸿毛”。之后我要求学生自主阅读课文，并且进行小组讨论，重点学习和讨论“为人民服务”的意义。接着我利用教师示范性的朗读，为学生有感情地朗读课文，让学生身临其境地体验课文中的思想感情。最后，我组织学生齐读课文，并根据这堂课的感想，写一篇以“为人民服务”为主题的学习心得，使学生能够表达自身对课文的看法，让教师能够更好地掌握学生的学习状况。学生在这次课程中，爱国情感被有效地提升了起来。他们感到共产党作为“为人民服务”的政党，带领我们实现了国家的民主与富强，增添了对党和国家的热爱。

三、在写作教学中情感教育的实施策略

情感教育不单是一种情感的接受，而同样重要的是情感的表达。我们在写作教学中，应注重对学生利用文字表达自身情感能力的培养，使学生能够将自身的所思所想通过作文的方式进行表达，提升学生作品的思想价值和感染能力。

具体来说，我们在写作教学中以观察生活—提炼价值—表达情感的三步曲过程，对学生进行教育。就如我们曾经让学生以“母亲”的题材写一篇500字的作文，作文要求通过自己对母亲的了解，表达自己与母亲的感情。学生在写作的开始，或是首先从生活中对母亲的印象入手，或是首先从形容母亲的外貌特征入手，进行“观察生活”部分的写作，都表现出了自己对母亲的热爱。之后我提醒他们要注重突出描写与母亲之间的感情交流，学生就根据与母亲之间的对话或与母亲之间的故事，进行“提炼价值”部分的写作。最后我通过指导学生进行“表达情感”方面的经验，使学生完成了这篇作文，使作文表达出了自己与母亲之间深厚的感情。

总而言之，情感教育在小学语文教学中具有重要的实施价值，作为小学语文教育工作者，我们应站在学生灵魂塑造者的高度，对学生进行注重情感体验和感性认知的情感教育。我们在情感教育的实施过程中，借助阅读教学使学生通过对课文的学习理解了人类共通的价值追求，借助写作教学使学生学会了利用祖国文字表达自身内在情感的过程。因此，情感教育应该在小学语文教学中得到更高的重视，获得更广泛的应用，使学生能够获得丰富的情感体验，有效发展自身情感态度。

参考文献：

[1]田蓉.浅谈关于小学语文情感教育的思考与实践[J].教育科学（全文版），2017，5（2）：50.

[2]商作健.关于小学语文情感教育的思考与实践[J].教育科学（全文版），2017，10（1）：15.

编辑 温雪莲