课堂的自评与升华

王彦华

我校的高效课堂建设进行得如火如荼，为了能使高效课堂在班级中更好地实施，我常常以听课教师的身份置身于课堂之中。

比如，通过“自评课”的方式深入课堂，与学生面对面地讨论，打磨更为适合的课堂。一方面充分相信学生，把课堂完全放手交给学生；另一方面深入研究学生预习课上的独学，合作探究课上的对学、群学，复习巩固课上的活动练习。

课堂的高度民主，更加激發了学生自主参与课堂的意识。在他们的意识中，自己就是课堂的主人，更是做到了“告别空洞的倾听，让倾听动起来”。

在一次次的课堂实践中，他们逐渐从一开始的“畏首畏尾”，在课堂上无话可说，到后来的主动“放弃”教师课前的指导，自主选择课堂内容，把握课堂节奏，甚至自主设计相关游戏环节以增强课堂的趣味性。

在学生看来，他们有责任、有义务让课堂更加丰富多彩。