谈初中化学教学中学生自主学习能力培养的对策

摘 要：初中化学课程复杂且实践性强，对于初中生来说是一门相对难学的科目。培养学生自主学习意识有利于激发学生对化学的学习兴趣，提升化学学习成果。本文将对初中化学教学中学生自主学习能力的培养对策进行探讨。

关键词：初中；化学；自主学习

将学生培养成具有自主学习能力的学习的主导者是新课改的重点目标之一。化学对于初中刚涉及理科學习的学生来说，实践性和理论性都较为强烈，是一门较为复杂的学科。教师作为学习的引导者以及化学学习上的前辈，应该积极有效地组织引导学生，培养学生学习化学的自主能力，使学生的知识和能力能够协调发展，取得质的进步。那么如何开展化学教学中学生自主学习，使学生成为化学学习的主人呢？我们应该从本与质的方面分析探讨。

一、 转变化学课堂教学模式

在化学教学中应该注重让学生思考，留给学生足够的思考时间，老师再对疑问进行讲解。课堂上的化学实验也可以适当让想要尝试的同学上台，通过自己动手才能体验到化学实验的乐趣，还有利于学生记忆该实验、该方程式，有利于培养学生对于化学学习的兴趣。对于自主学习培养的研究来说，第一步就是让学生对于学习产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师。同时让学生参与课堂活动，有利于调动课堂气氛，提高学习成效，在立足课本的基础上勇于创新。

二、 创建积极和谐的师生关系

课堂是学生学习的一个关键点，师生关系同样是学习中必不可缺的部分。教师应该转变师生观念，构建平等的新型师生关系，尊重和促进学生的个性发展，这在一定程度上是促进学生自主学习的必要条件。一个优秀创新的课堂学生与教师之间的情感交流一定是丰富的、积极的、向上的。传统模式下的教学学生处于弱势，教师严厉，仿佛是权威的代表，这容易对学生造成压迫感，不利于学生自主学习能力的培养。在平等的新型师生关系下，教师应该“感人心者，莫先乎情”，态度亲切自然，庄重而不矫饰，谦和而不傲慢。师生关系应该融洽，课堂氛围活泼且严肃和睦，努力使学生放松心态，活跃思维，快捷灵敏，用最精神饱满的态度学习化学。这种互尊互爱的师生关系不仅有情感的共鸣，并且能够推动学生学习的自觉性。

三、 创设情境，激发学生自主学习兴趣

化学现象在生活中随处可见，因此教师可以利用教学情境来加深学生对于化学的印象，告诉学生化学并不是非常高深困难的学科，化学就在身边，贴近生活。善于利用是青春期学生的好奇心和求知欲，鼓励引导学生对于化学的自主学习的兴趣。笔者认为可以根据化学课程的特殊方面来创设情境。例如在现实生活中，很多学生在民间传说或者志异小说中经常听说的“鬼火”，并且对这个很感兴趣，教师就可以通过这个来讲解关于白磷红磷自燃的现象，引入概念，还可以带入化学实验。又比如最近很火的“自热火锅”、暖宝宝、冰袋等产品，绝大部分同学对于这些产品能够产生的神奇变化充满好奇，这时可以为学生讲解化学反应的吸热现象和放热现象。对于学习过的古诗词，很多都蕴藏着化学知识，例如明朝爱国将领于谦的《石灰吟》。可以通过这首学生们从小就耳熟能详古诗来讲解有关石灰的化学特质和属性。将抽象化的化学知识带入到具体化的生活当中，能够使学生乐于学习，对于相关知识点的记忆也会更加深刻。在化学课堂教学的长期实践中，还有很多这样的例子。这些知识的学习都与生活紧密相关，在课前可以让学生提前做好预习，借助网络查询和书籍资料的查询，提前了解这些知识点，上课时可以直接提出疑问，培养学生自主学习的能力，提高学习效率。也能够使学生对化学知识产生深刻的有趣有自主意识的印象。总之，在化学课堂的教学中，创设情境教学，是非常有趣高效的学习方式，不仅有利于激发学生的学习兴趣，更有利于培养学生自主学习的能力与意识。

四、 分组教学，适当布置课后作业

在化学课程的实验教学中，往往要利用实验室来进行一些基本的化学方程式的实验以培养学生对化学的兴趣。因此教师在实际的教学过程中可以将学生分为适量的学习小组。给小组布置实验探讨，设计实验，记录结果，分析实验等计划性的任务，能够鼓励学生参与到自觉自主的化学学习中。例如在上到关于氧气以及二氧化碳等气体这一课时，可以提前给学生布置关于“二氧化碳的制取”的实验的实验计划。观察学生对于化学实验的理解与认识，及时纠正错误的实验步骤，讲解注意事项，同时邀请同学回答为什么那个实验步骤是错的，在引导学生正确动手实验的同时，锻炼学生的思考能力。鼓励错误，改正错误，培养学生对化学学习不怕失败不怕困难的精神，更是学生品格的一种锻炼。最后可以邀请各小组上台演示自己组内设计的实验，展现学习成果，通过自己动手操作，让学生发现探索化学学习的奥秘，培养学习兴趣。长此以往，学生对于化学有了敢学想学的态度，便会自愿参与学习，自愿利用课余时间学习，学生的自主学习能力自然就能够得到提高。

综上所述，学生自主能力的培养有利于提升学生对于知识的掌握能力，成为学习的主人，学习效果事半功倍，而培养学生自主学习能力需要教师与学生的共同努力，新的教学模式与教学观念将起到至关重要的作用。以上仅为笔者拙见，关于对学生自主学习能力培养的对策，仍然需要进一步的探讨与研究。

参考文献：

[1]许石湖.初中化学教学中学生自主学习能力培养的对策[J].基础教育，2017.

[2]杨玉环.新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015.

作者简介：

靳宗慧，四川省泸州市，叙永县合乐苗族乡中心小学校。