新课改背景下高中物理课堂有效性教学策略研究

摘 要：高中物理学科一直是学生在学习路上的“拦路虎”，教师在教学途中的棘手难题。随着新课程改革的深入推行，提升物理课堂教学效率对一线教师来说是一件意义非凡且迫在眉睫的事情。课堂教学作为物理学习的主阵地，是教师实施教学策略探究物理有效性的最好平台。本文试图从新课改要求和物理学科特点方面入手，提出了四点构建物理高效课堂的有效策略，希望对一线教师有所启发。

关键词：高中物理；课堂教学；有效性策略；一线教师

教学有效性一直是一线教育者的共同追求。在新课改的理念指导下，各学科教师遵循素质教育的要求开展教学任务，扎实推进并取得了一定的成果。然而，高中物理课堂的低效现象仍然普遍存在，为了改变教学中的“教师辛苦，学生痛苦”的尴尬局面，在高中物理课堂教学的实践中，教师应当树立正确的教学理念，掌握科学先进的教学方法进行课堂教学有效性研究。

一、 充分利用多媒体资源辅助教学，激发学生的学习兴趣

运用多媒体技术辅助教学是新课程理念实施以来被一线教师广泛应用的一种教学手段。多媒体以其承载知识信息多，灵活多样，动态形象，能有效吸引学生注意的特点广受欢迎。在高中物理课堂教学中，教师要充分发挥多媒体技术的综合优势，考虑教学内容结合传统教学方式优化教学，激发学生的学习兴趣。

比如，在教学《曲线运动》一课时，我先带领学生复习直线运动，从学生熟悉的知识点入手，给予学习自信，减轻他们的心理焦虑。引出曲线运动的学习后，我利用多媒体播放视频：汽车拐弯、导弹发射等让学生对曲线运动有一个初步直观的定义，结合生活实际让学生列举自己看到的曲线运动。这样，学生在动态的视觉刺激中激发探究讨论兴趣，教学效果显而易见。

二、 重视物理实验教学，提高学生的物理思维能力及素养

物理学科是一门以实验为基础的学科，实验教学能够提升学生的观察能力和动手能力。传统的实验教学模式不利于学生思维发展，在新课改的要求下，高中物理实验教学的探究要尊重学生的自主探究意识，注重培养学生的实践能力。在实验教学过程中，教师可以组织多样化、趣味性的教学活动展开教学，在培养学生实验操作技能、创新能力和思维能力的同时，实现基础型实验、提高型实验和探究型实验等不同层次实验的教学目标，最终提高课堂教学的有效性。

比如，在学习《匀变速直线运动的研究》时，由于学生刚入高一，可以采取合作探究的方式让学生分为几个人一组设计实验方案，共同讨论得出结论，完成实验报告后全班分享交流完善实验成果。在教学中，教师可以在课堂上采用问题情境教学，提出问题让学生思考和猜想，比如我在课堂上利用生活化元素将一个粉笔头从空中静止往下扔让学生观察思考其中的动能和势能是怎样变化的？他们之间的变化量有什么关系？这样，调动了学生的积极性，引导学生主动探究其中的规律，整节课在轻松的讨论氛围中完成了师生的合作交流模式。

三、 有针对性地开展实战练习，巩固提升学生的知识运用能力

物理知识深奥晦涩，教师在教授学生基本的原理和公式后，并不是学生理解了就能正确应对各类题目。随着新高考改革实施，习题的考查方式也变得灵活多样，很多学生基础知识掌握牢固却总是在面对习题时手足无措，待老师讲解后才恍然大悟，表示自己是掌握了该知识点的，这就是平日里不做练习的缘故。

教师在布置习题作业时，可以摒弃传统题海战术增加学生重复做题的负担，研读题目，选择典型、学生易错和一题多解、一题多变的题目让学生练习，目的是为了让学生在一道题目中学到解决问题的方法，巩固知识的同时提升学生的物理思维。比如，为了让学生加深对物理概念和想象的理解，通过选择、填空的形式让学生加强对基础知识的掌握，突出学生易混淆的部分；再如以下这道例题：已知平板车的质量为8kg，长度为1m，静止在光滑的水平面上。质量为平板车一半的小滑块以速度4m/s的水平速度从平板车左端滑向右端。若小滑块与平板车之间的摩擦系数为0.5，求小滑块离开小车右端时平板车的速度为多少？（g取10m/s2）这道题就比较典型地考查了各个物理规律及其联系，教师可以让学生自主探究，从多个角度思考问题，利用动能、动量定理、牛顿运动定律或动量守恒定律等多种方法求解，发散学生的思维能力。

綜上所述，教师在教学物理学科时，要认真研读新课程理念，结合高中物理特点和本班级学生实际情况展开教学，在创新教学方法的过程中有效实施教学，在此过程中，不仅有效激发了学生对物理学科的兴趣，培养了学生的科学素养，增强了学生的团队合作能力，教师的教学理念和教学能力也得到了相应的提升。文中阐述的几种教学策略通过笔者的实践探究，在具体的教学中取得了良好的教学效果，为建构高效的教学课堂做出了有益探索。

参考文献：

[1]臧长春.高中物理有效性教学的提高策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：112.

[2]曾爱军.浅析如何提高高中物理课堂教学的有效性[J].学周刊，2014（10）：114.

作者简介：

殷红艳，宁夏回族自治区银川市，宁夏永宁中学。