《学生体质健康标准》下的体育教学改革研究

摘 要：对于我国所修订的《学生体质健康标准》，其对增强学生身体健康素质有着极大的意义和作用，该标准对规范学生体能素质有一定的帮助，对广大青少年未来稳定健康的发展有着重要性的意义。所以在当前体育教学活动中，应结合该标准对体育教学形式进行优化和改善，真正为广大青少年健康稳定的发展制定科学合理的体育教学策略。文章就针对该标准下的体育教学改革进行科学合理的研究，并结合该标准内容来制定合理的体育教学策略，为青少年体质健康发展提供有力保障。

关键词：《学生体质健康标准》；体育教学；改革

科学有效地增强广大青少年的体质，是为我国未来稳定发展培养更多栋梁之材的重要过程，我国必须要科学合理地制定能够满足各时期、不同特点的学生体能素质需求的政策以及策略，科学有效地规范广大学生的体质健康测试标准，让学生能够在科学合理的形式下开展相应的体育锻炼活动，真正有效地为青少年未来健康稳定的发展奠定有利基础。文章就主要以《学生体质健康标准》为基础，对当前我国体育教学形式进行优化和改善，进而让学生能够积极主动地参与到体育锻炼活动中，并为青少年未来健康长远的发展奠定坚实基础。

一、 《学生体质健康标准》改革体育教学的重要性分析

通过对当前我国体育教学改革情况进行分析，在实际的重塑顶层的设计以及注重改革深化发展的工作当中，必须要将该标准的作用有效地发挥出来，将其视为主要的依据，进一步对广大学生的体能素质测试标准进行规范，真正为广大青少年稳定健康的发展奠定坚实基础。对于体育教学活动的开展是锻炼学生身体素质以及建立学生健康运动意识的主要过程，而该理念与《学生体质健康标准》的内涵是一致的，为了更好地优化体育教学策略，为广大青少年为了稳定健康的发展，应在体育教学活动中将该标准更好地融入其中，将其精华和优势更好地渗透到实际的体育教学活动当中，这样才能为广大学生体质发展以及健康至上观念的形成奠定有利基础。

二、 结合《学生体质健康标准》改革体育教学体系的有效策略

（一） 制定科学教学目标

在当前的体育教学活动中，其教学目标主要以体育课程的目标为核心转变而成，通过结合广大学生的特点、实际情况等来制定科学的教学目标，这样不仅能够发挥《学生体质健康标准》的作用和优势，也能为广大青少年良好发展奠定坚实基础。所以在将该标准结合到体育教学中，应结合以往体育教学目标来制定新的教学目标。知识目标：在引导学生掌握体育基本知识以及技能，使学生掌握体育锻炼的常识，满足体质提升的目标。能力目标：积极引导学生提升对体育活动学习的兴趣，让学生能够自主参与到体育活动当中。更要引导学生结合所学专业的特点，针对职业疾病来进行预防性的体育能力锻炼活动，这样能够让学生在未来发展中实现长远稳定的目标。

（二） 重构高职体育课程的教学体系

结合该标准当中学生体能素质的必测项目内容，要对到当前教育特点进行全面分析，并注重将增强学生体质教育目标摆在第一位，转变传统教学形式，应开展层次鲜明的体育教学活动，结合该标准对学生体质健康要求，科学的设计和改善体育教学内容，进而把能够满足学生更好发展的教学形式渗透到实际教学活动中。更要以学生对体育兴趣爱好为基础，通过分项目的形式来进行体育教学，根据该标准中必测的项目，引导学生结合自身情况来选择体育学习内容，这样才能让學生在自愿的情况下参与到体育知识的学习当中，真正为体育教学水平的提升提供有力保障。

（三） 设计科学的体育教学模式

结合该健康标准的需求，体育教学必须要结合人体运动的发展规律来制定教学内容，通过改善传统的教学模式，转变以为单一无趣的教学形式，进而能够探究出符合当前青少年特点的体育教学模式。必须要注重学生学习自主性的培养，要让学生在体育教学中能够形成自我锻炼、监督和评价的能力和思想，这样才能为学生制定科学教学策略。另外要运用灵活有趣的体育教学形式，让学生能够在自主选择的形式下参与到不同的体育项目当中去，以此来把锻炼、训练以及自主练习等与体育课堂教学活动相结合，将差异性学习的特点展示出来，引导学生能够在合作学习中感悟体育运动的精神，真正有效地增强学生学习的兴趣和积极性。

（四） 对体育教学评价体系进行优化

对于体育教学中的教学评价和反馈是表示体育课开展实际的成效，对于体育教学改革活动当中，结合健康标准，在对学生进行体质测试后其结果可以视为体育课程教学评价中关键的内容。而且学校也要建立多维度和多元化的评价体系，转变传统评价体系，真正为当前青少年稳定健康发展奠定坚实基础。

（五） 增强体育教师综合素质

学生体质健康标准的推行中，体育教师是开展体育教学改革的主要引导者，对于教师的综合素质和其对于该标准的理解等，是关乎体育教学改革能否成功的关键。所以应以完善体育教学基础硬件设施和增强体育师资综合水平为首要工作。不断增强体育教师的师资力量，并定期开展培训和学习等活动，以此来完善体育师资的队伍，真正将新标准优势和作用展示出来。坚持运动育人的核心理念，引入更多高素质、高水平的体育师资力量，为提升体育教学水平奠定有利基础。

三、 结束语

应坚持以学生体质稳定健康发展为主要核心，结合新标准来对当前体育教学形式进行改革，真正有效地将其优势展示出来，同时也能更好地改善当前体育教学体系，制定科学合理的体育教学策略，使学生能够形成正确的体育理念，这样才能更好地促进青少年在未来社会中健康稳定的发展。

参考文献：

[1]李雯.《学生体质健康标准》下高校排球教学改革新思考[J].当代体育科技，2018，8（06）：47-48.

[2]罗跃平.学生体质健康标准演变对高校体育教学改革影响的研究[J].当代体育科技，2015，5（30）：67，69.

作者简介：

宋永红，副教授，甘肃省天水市，甘肃省林业职业技术学院。