高职院校社会主义核心价值观“三落”流程构建与实施

孟祥云 陈颖洁 王珊 山东化工职业学院

一、高职院校社会主义核心价值观“三落”的基本内容

高职院校社会主义核心价值观“三落”的具体内容是营造文明、和谐的校园环境，注重制度建设和教育公平，使爱国、敬业、诚信、友善内化于心，外化于行。落细是落到学院、系部、教师和学生四个层面的具体行为中，将社会主义核心价值观的内涵融入学校目标、校风校纪、规章制度、课堂学习、校园活动等，使社会主义核心价值观无处不在；落小是落到入学关键期的新生中，落到身边的小事、小行为中，落到入党积极分子、学生干部等小群体中；落实是落到教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障中。

二、高职院校社会主义核心价值观“三落”的现状

(一)注重“三落”，但力度不够

高职院校领导层重视社会主义核心价值观“三落”，在政策宣传和顶层设计中积极融入社会主义核心价值观，然而执行力度和监督力度不够，缺乏相应的制度保障，造成社会主义核心价值观在执行上大打折扣，没有达到预期效果。

(二)载体和途径多样，但接受度不同

高职院校在社会主义核心价值观传播虽涵盖课堂教学、社会实践、媒体宣传、及校园文化等多种载体，但仍以课堂面授为主，基于高职院校学生学习基础薄弱、行为习惯不佳等原因，不能有意识地将理论转化为实践，其对校园文化活动和社会实践活动等方式接受度高于课堂学习。

(三)普及程度高，但认知差距大

通过问卷调查得知，学校领导层对社会主义核心价值观“三落”最为重视，中层干部次之，教师和学生重视程度不够。其中，教师对社会主义核心价值观“三落”有一定认识，但与自身及课程的联系不够紧密。学生对社会主义核心价值观“三落”定义模糊，并没有将其与自身行为很好地联系起来。

三、高职院校社会主义核心价值观“三落”流程构建

在理论培育与实践培育相结合、情感陶冶与机制保障相结合、系统培育与重点培育相结合、显性教育与隐性教育相结合、校内培育与校外影响相一致的原则指导下，课题组构建了高职院校社会主义核心价值观落细落小落实的“四依托、三协同”流程模式，如图1所示。

高职院校社会主义核心价值观落细落小落实的“四依托、三协同”流程模式中，“四依托”是指依托政策解读、政策宣传、顶层设计、制度保障，“三协同”是指高职院校二级单位(系部)、教师、学生三者形成协同效应，共同确保社会主义核心价值观落细落小落实。

高职院校社会主义核心价值观落细落小落实的“四依托、三协同”流程模式以政策解读为前提，以政策宣传为抓手，以顶层设计为根本，以制度保障为基础，使社会主义核心价值观的内涵融入学校目标、校风校纪、文化底蕴、制度建设中，营造文明、和谐的校园文化氛围，为二级单位(系部)、教师、学生实现社会主义核心价值观“三落”提供思想引导和制度支持。

图1：高职院校社会主义核心价值观落细落小落实的“四依托、三协同”流程模式图

二级单位(系部)是高职院校社会主义核心价值观“三落”的主要设计者和实施者，通过制定培养方案、完善课程体系、加强党团建设等一系列举措，推动高职院校社会主义核心价值观“三落”。教师是高职院校社会主义核心价值观“三落”的具体实施者，具体方式有以下三种：一是在教学过程中落实课程思政，包括思想政治教育课、哲学社会科学课、专业课；二是在学生管理中落实思想政治教育；三是提高自身职业素养，以身示范。学生在课堂上学习社会主义核心价值观的理论知识，在课外校园文化活动和社会实践活动中践行社会主义核心价值观，在学生组织中熏陶社会主义核心价值观，实现高职院校社会主义核心价值观“三落”的教育目的。

四、高职院校社会主义核心价值观“三落”的有效途径

(一)创新教学模式，发挥理论课主渠道作用

思想政治理论课是高职学生学习社会主义核心价值观的主要渠道，思想政治理论课教师必须以德立身、以德立学、以德施教，将高屋建瓴的理论用喜闻乐见的形式传递给学生，如将当地红色教育基地纳入高职院校思想政治教育课堂，使思想政治教育课成为一门理论与实践相结合的课程。此外，构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，努力构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。

(二)强化理实一体，增强课程思政育人功能

专业理论和专业实践中天然蕴含着社会主义核心价值观的成分，需要专业课教师予以发掘，充分发挥专业理论课和专业实践课的育人功能。如爱国主义精神教育在专业课教育中，尤其是理工类的课程中容易贯彻实施，有利于激发学生的爱国情怀，激励他们为中华民族的伟大复兴磨炼意志和技能，使中华民族屹立于世界之林。

(三)注重社会实践，增强志愿服务育人功能

志愿服务活动“奉献、友爱、互助、进步”的精神内核是对中华民族传统文化的继承，与社会主义核心价值观的思想内核共融共通，对社会的教育意义重大。鼓励高职院校学生参与志愿服务活动，将社会主义核心价值观外化于行，不仅丰富了他们的业余生活，也培养了他们的社会责任感。

(四)拓宽宣传渠道，提高新兴媒体宣传效果

高职院校要拓宽新媒体宣传渠道，占领网络新媒体主阵地，使之成为社会主义核心价值观传播的重要载体。利用微博、微信、QQ等主流APP的宣传功能，合理利用校园网、论坛、贴吧等媒体，构筑多方位的宣传体系，加强网络宣传，引导主流舆论，提高宣传效果。

(五)丰富文化活动，提升高职学生精神品质

高职院校社会主义核心价值观要入脑入心，不仅要靠思想政治教育课的理论学习，更重要的是开展丰富多彩的校园文化活动，在活动中贯穿思想政治教育内容，注入思想内涵。兴趣爱好类活动诸如青歌赛、大合唱、辩论赛等，技能竞赛类活动诸如机器人大赛、分析竞赛等，陶冶情操类活动诸如书画大赛、陶瓷烧制等，都能将社会主义核心价值观融入其中，促进高职院校学生全面发展。

(六)落实制度保障，建立“三落”长效机制

高职院校社会主义核心价值观应落到《教师行为准则》、《学生管理规定》、《考试工作管理办法》等具体制度中。通过制度规范，将社会主义核心价值观的内容渗透到日常生活中，转化为高职院校师生自觉的情感认同和行为习惯。建立高职院校社会主义核心价值观“三落”的长效机制，使相关制度和活动常态化，打造高职院校社会主义核心价值观“三落”的精品。