提升涉外护理专业学生英语能力的几点措施

汪洋

一、全国涉外护理技能大赛英语比赛的意义和模式

全国涉外护理研究会每两年举办一次护理技能大赛英语比赛，旨在提升涉外护理专业学生的英语口语水平并促进教师思考和实践如何改进英语教学方法，最终达到提升涉外护理人才培养质量的目的。该比赛分为演讲比赛和模仿朗读比赛两个部分。演讲比赛的预赛是自选题目（2～2.5分钟），决赛为规定题目（1～1.5分钟）和现场提问（1分钟）。 模仿朗读比赛的预赛是规定内容模仿（1分钟），决赛现场即时模仿（1分钟）。我校代表队多次参加此赛事，并取得了较好的成绩。在2017年7月乌兰察布的比赛中，七位同学参赛，一人获得模仿朗读比赛一等奖，三人获得演讲比赛二等奖，并获得团体一等奖。

二、对参赛学生表现的不足之处的原因进行分析

尽管取得了不俗的成绩，但是从赛场学生的整体表现看，仍然存在很大的提升空间。其客观原因主要有二：其一，对参赛学生的选拔和培训时间短，又恰好是期末迎考期间，学生课业繁重。其二，辅导教师本身都有满负荷的教学工作，精力和时间比较有限。其主观原因：首先，学生都是第一次参加此项比赛，经验不足，面临强大的竞争者时过度紧张；其次，对比赛的预期过高，部分学生获得一等奖愿望强烈，遇到挑战时，心理素质不稳定；最后，最主要的原因是学生的英语全面素质和基础不够扎实。具体表现为在即兴演讲环节阐述观点时，用英语组织观点显得不尽如人意，在即兴模仿时不能很好地领会电影片段的意思。学生的不足之处主要原因在于词汇量小，语音语调准确度不够，表达观点时语法错误多。

三、根据参赛情况在今后的英语教学中采取应对措施

在英语教学中，如何帮助学生在上文所提及的几个方面进行提升，笔者认为有以下几点可以在教学环节加以实施。

1.充分利用网络资源，提升学生学习词汇的兴趣和能力

词汇的记忆的确是个比较枯燥且耗时的过程，护理专业学生的专业课业负担也是比较重，让他们花大量时间来记忆英语单词不太现实。那么，在当前多媒体和网络资源都日益丰富的时代，合理利用一些单词记忆App是一种行之有效的方式。我推荐给学生的百词斩、扇贝英语和墨墨背单词，学生可以根据自己的喜好和程度加以选择，并在班级英语学习群定期检查学习进度，分享英语单词学习心得。

2.利用课堂教学和配音软件相辅相成提高语音语调的准确性

提高語音语调的准确性同样不是一朝一夕的可以达成的。教师需要经常有意识地鼓励学生关注自己的语音语调，在上课进行个别的纠正，并和学生共同来分析某些学生录制的音频。此外，课后推荐学生使用趣配音App，学期内每周配音三篇，成绩需要在85分以上，上传到班级英语学习群，共同学习和欣赏，假期每两日配一篇，教师和小组学生轮流对配音作品进行评价。

3.利用批改网和教师面批作文相结合的方式提高写作能力和语法水平

在演讲比赛的初赛时，学生自己准备的演讲稿子经常出现词不达意、句子结构有误的现象，辅导教师在修改讲评时候不得不进行比较大的改动，这样学生在记忆演讲稿的时候难度加大。教师面批作文对参加辅导的学生而言是可行的，但是对整个班级和专业的学生都面批却很难。我的方法是学生和教师注册批改网，教师在上面布置作文设置完成的时间，学生在电脑上完成后提交，批改网逐句批改反馈意见，学生可以反复修改作文。通过多次实践，学生比较认可这一形式。

四、结语

全国涉外护理技能大赛英语比赛这个平台为广大涉外专业的学生提供了展示自我的舞台。同时，如何以比赛为契机来推进英语教学，是值得我们每一位教师认真思考并努力实践的。

参考文献：

[1]李思元.英语口语技能大赛背景下微课在高职英语口语教学中的应用[J].企业导报，2016（11）：125-126.

[2]张胜华.英语口语技能大赛视角下的高职英语口语教学改革探究——在口语教学中培养学生的批判性思维能力[J].英语广场，2016（2）：79-81.