关于电脑软硬件维修课程理论实践一体化教学的研究与实践

王研　李晓燕

摘要：关于电脑软硬件维修课程理论实践一体化教学的研究与实践是一个令人值得深思的问题，所以该文就对电脑软硬件课程传统教学方法的弊端，还有理论时间一体化教学上的措施和方法进行探讨。

关键词：电脑软硬件；维修课程；理论实践一体化；研究教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）18-0101-02

如今社会上对于类似电脑维修这方面的能力要求越来越高，所以就对于电脑工作人员来说，一定要认真地对待电脑软硬件维修这门课程。而且对于如今的教学模式来说，电脑工作人员所能够接受的知识越来越少，所以一定要改变教学模式，让电脑工作人员真正地对这门课产生兴趣。不能再对这门课程半知半解，一定要深入地去学习。培养电脑工作人员的独立思考能力，创新能力和实践能力。

1 电脑软硬件课程传统教学方法的弊端

1.1教学方法单调

如今的教学方法都是传统的那种教学方法，多半是由维修需要者讲，电脑工作人员听，感觉就像是那种硬把知识给电脑工作人员塞进去的感觉。所以就导致电脑工作人员缺乏自主独立思考的时间和机会，没有完全依靠自己去解决一些问题，自学能力越来越低，就会导致课堂氛围低下，教学目标无法实现。

1.2考核方式单一

电脑软硬件维修课程这门课，它的结业方式当然是考试，以答题为主，而且只占70%的比例，因为平时的成绩也占一部分。我觉得这样的考试没有意义，完全失去了学习的目的，让学习变成了应试，没有把知识真正地学到脑子里，而是为了应付考试。让学习失去了原来的意义。即使度过了考试，可是却没有提高学习的能力和实际解决问题的能力，所以一切都是空谈。而且只是以背的形式度过了考试，完全没有真正理解电脑软硬件维修课程这门课，所以与我们本来设置这门课的学习背道而驰。

1.3重点内容讲解不突出

电脑软硬件维修课程主要讲的是如何利用所学的计算机知识去解决一些电脑方面的东西，而且这门课程所学内容比较繁多，讲述的内容太多太杂，对于各个方面的知识都有描述但都讲的不是很全面，所以这门课总的来说，涉及的方面太广阔，所以就导致这门课的重点内容不突出，讲解也不突出。

2 电脑软硬件维修课程教学的基本要求及知识重点

电脑软硬件维修课程主要讲的是一些关于电脑方面的维修，只有学习好这些知识重点，遵守学习的基本要求，课堂认真听讲，课后认真做题，及时思考，独立动脑，电脑软硬件维修这门课，首先我觉得它所涉及的知识面非常广，教学内容非常之多，教学任务非常重大。而且随着社会的不断发展，电子信息技术的不断完善，电脑软硬件维修这门课也在不断改进，而且应社会的要求，这门课程的内容可能要更加精简，对电脑工作人员来说。理解起来可能就会更加困难，所以作为老师，一定要找到适合电脑工作人员理解的方法来进行教学，让电脑工作人员可以理解。还应该大力提倡一些讲座，社会调查，讨论的方法进行研究，以此来达到强烈的教学效果。

3 什么是理论实践一体化教学

将理论与实践相结合的教学方式就是理论实践一体化教学。理论知识是基本，实践是提升，只有有了理论知识的铺垫，才能更好地去实现实践，真正地让实践深入人心。而且研究表明，实践是最容易让电脑工作人员记住并且有很强的印象的一种教学方式，所以作为老师，一定要合理安排理论知识和实践教学两个教学方法的时间，尽量让实践教学多一点时间。应该根据每个电脑工作人员不同的状态，不同的情况，制定不同的教学方案，要把知识能力和技巧一并传授给电脑工作人员，让电脑工作人员的课堂不再枯燥无味，让电脑工作人员成为课堂的主体，而不是老师，老师只是相当于一个引导者。努力调动电脑工作人员学习的积极性，让他们有更强的求知欲，灵活教学。将知识传授、技能训练和能力培养融于一体并进行有机组合，保证了教学信息的同一性。我们应该根据电脑工作人员的现状，灵活地调整教学方法，使理论与实践在同一时空下同时进行，边学理论知识，边进行实操，边动手，边学习理论，手脑并用，使电脑工作人员从枯燥乏味的理论中解脱出来，获取他们需要的技术能力。理论与实践一体化教学不但解决了理论和实践教学脱节的问题，而且增加了教学的直观性，使电脑工作人员的主体地位得到了充分的体现。

4电脑软硬件维修课程教学改革探索

电脑软硬件维修这门课，首先我觉得它所涉及的知识面非常广，教学内容非常之多，教学任务非常重大。而且随着社会的不断发展，电子信息技术的不断完善，电脑软硬件维修这门课也在不断改进，而且應社会的要求，这门课程的内容可能要更加精简，对电脑工作人员来说。理解起来可能就会更加困难，所以作为老师，一定要找到适合电脑工作人员理解的方法来进行教学，让电脑工作人员可以理解。还应该大力提倡一些讲座，社会调查，讨论的方法进行研究，以此来达到强烈的教学效果。我觉得可以在以下几个方面来进行电脑软硬件维修课程教学改革探索。

4.1 教学上要更加注重理论联系实际

首先要做到的就是要经常联系实际情况，理论知识只能让电脑工作人员明白，不能让电脑工作人员深刻理解其中的内涵。那么老师就可以利用一些关于电脑方面上的事故，索赔之类的事情，联系这些事情，让电脑工作人员进行分析或者辩论，而且可以告诉电脑工作人员此类事情你们以后会经常遇见，让电脑工作人员用点心去思考和理解。这样电脑工作人员就可以养成独立思考的习惯，而且我觉得作为老师，很有必要让电脑工作人员在这方面得到一些训练。这样可以提高课堂效率，让知识更加深入人心。

4.2 充分利用多媒体教学手段

如今的教育就要多一些创意，多一些新奇的方法去教学，而且如今的课堂课时逐渐缩短，那么就更要把握时间去教学，因此可以采取多媒体教学的方法去教学。传统的教学模式枯燥乏味，缺乏乐趣，也提不起电脑工作人员对于电脑软硬件维修这门课程的学习的兴趣，我们可以利用情景教学强调图中和真实情景之间的关系，让电脑工作人员通过情景教学的方式来明了电脑和软硬件和维修三者之间的关系。对于电脑软硬件维修这门课程来说，课程内容本身就非常枯燥乏味，电脑工作人员本来的兴趣就不是很高，那么作为老师就要首先开始吸引电脑工作人员的注意力和兴趣，让他们对这门课产生一定的爱好和兴趣，然后再用这门课所学的知识去进行课外活动，来丰富自己的课外生活，同时也可以让电脑工作人员感受到作用所学知识来解决问题带给自己的那种荣誉感。通过情景的学习及情节表演，能很好激发电脑工作人员的学习兴趣。当然，首先也要坚持开展一些教学活动，教师应有计划地向电脑工作人员传授课堂上和生活中电脑维修和软硬件的联系。还有方法就是可以在课堂中用一些其他辅助的手段去提高电脑工作人员学习的注意力，比如说可以用一些音乐，图片，视频之类的去营造课堂氛围，老师可以让电脑工作人员在设定的情境中作用所讲所学的知识去解决一些问题和矛盾，这就是一种模拟性的训练，我觉得这种方法很有利于电脑工作人员的电脑软硬件维修这门课程的学习，还可以通过游戏互动来改革课程教学，对于电脑工作人员来说，游戏是电脑工作人员都喜欢玩的一种休闲活动，那么，电脑工作人员对游戏的注意力和集中力就比较大，而且通过游戏，可以将抽象的问题变得更加直观，更加可以理解，而且还增添了一些趣味性，通过这些方法，我认为可以提高电脑工作人员学习的热情和自信心。而且也可以提高课堂效率让电脑工作人员集中注意力。使我们的课堂变得更加活跃，更加充实，更加有内容。从而提高课堂的教学质量。

4.3 采用理论教学与案例教学相结合的方式

作为老师来说，要想教好电脑工作人员学习建筑法规，就要采用理论教学与案例教学相结合的方式。电脑软硬件维修课程这门课，首先我觉得它所涉及的知识面非常广，教学任务非常重大。而且随着社会的不断发展，电子信息技术的不断完善，电脑软硬件维修这门课也在不断改进，而且应社会的要求，这门课程的内容可能要更加精简，对电脑工作人员来说。理解起来可能就会更加困难，所以作为老师，一定要找到适合电脑工作人员理解的方法来进行教学，让电脑工作人员可以理解。还应该大力提倡一些讲座，社会调查，讨论的方法进行研究，以此来达到强烈的教学效果。有一句很好的话，人们如果想要获得知识，那么就要靠自己的亲身实践去体验，通过自己的努力，去获得。人们为什么要学习理论知识，还不是为了把理论知识付诸实践当中，作为一个电脑工作人员，不能太轻视理论知识，但是也不能太重视理论知识，实践才是最重要的，如果只重视理论知识，那么人们就会失去实践的能力，这样不好。电脑软硬件维修这门课主要讲的是一些关于电脑方面的维修知识，只有学习好这些知识重点，遵守学习的基本要求，課堂认真听讲，课后认真做题，及时思考，独立动脑。一定要保证专业知识到位，理论结合实践，而且电脑维修质量必须过关，电脑软硬件维修是关乎人民信息安全的一个行业，所以一定要重视，认真学习，认真思考，认真理解，不然的话，后果往往是我们不能承受的。所以说，电脑软硬件维修这个行业对于社会来说，非常重要。

5结语

电脑软硬件维修课程这门课，首先我觉得它所涉及的知识面非常广，教学任务非常重大。而且随着社会的不断发展，电子信息技术的不断完善，电脑软硬件维修这门课也在不断改进，而且应社会的要求，这门课程的内容可能要更加精简，对电脑工作人员来说。理解起来可能就会更加困难，还应该大力提倡一些讲座，社会调查，讨论的方法进行研究，以此来达到强烈的教学效果。最后达到理论实践一体化教学模式。

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