中职计算机案例教学法的运用分析

乔学兰

摘要：计算机专业在中职院校实践期间，可运用案例教学法实现学生更好学习计算机专业，使学生于教学期间能对相关的知识进行参与其中，进而使学生的学习其综合体验得以提高，同时为学生学习计算机专业创造良好的条件。因此教学活动期间，关于计算机专业教学期间要多积极运用案例教学法，这样为学生学习计算机专业提供更好的学习条件。

关键词：中职院校；计算机教学；案例教学法

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）18-0084-02

教学方法案例教学法所开展的教学活动是通过案例的辅助来进行，学生对计算机专业的学习兴趣也得以提高，同时使学生对问题的发现，分析，解决相关的能力得到培养，积极影响着学生的综合学习知识。由此计算机专业于中职院校教学期间，对教学特点统筹分析前提下，在教学活动期间教师可运用案例教学法于其中，这样教学活动对教学活动起到优化作用，教学效果与学生效果都得到提高。

1 中职院校计算机案例教学法的特征

中职计算机教学系统学习期间，教师教学内容要通过案例教学方式的结合，在教学期间对教学案例进行引进，这样对开展的教学活动和教学效果都起到促进作用，这样学生对相关知识的系统学习提高了保证与支持。也就是说中职院校教学中运用案例教学有着以下几个特征，具体如下。

1.1 教学目的具有明确性

在中职院校计算机专业教学过程，提高学生的思维能力其重点要作为不同教学案例的选择和应用，这也为对教学案例的选择重要条件，所以教学过程中老师所选择的教学案例其目的得具有明确性，这样才能更好指导学生学习相关知识。

1.2 具有明显的互动性于教学活动期间

对计算机教学运用教学案例教学法加以辅助，这样作为载体的案例可使学生老师间的交流和沟通起到更好作用，同时可分享案例间的不同看法，在这教学过程中老师对学生起到指导作用，加强了教学活动间的互动性，创造更好的教学氛围，为学生学习计算机相关知识奠定更坚实的基础。在此教学间也促进学生的学习积极性的提高。学生对知识的应用能力也同时得到了一定的培养。举个例子，进行讲解PowerPoint 章节时，教师对活动方案的设计可以“植树节”为主，同时其演示稿其呈现形式要文字加图片。

1.3 理论要有效结合实际

中职院校计算机案例教学期间，重要的教学特征为理论要有效结合实际，这样中职计算机教学中教师运用案例教学法前提下，学生对理论学习要能够完成，同时创造学生的实践平台，这样实践活动中学生便可运用所學习到的相关知识应用于当中，提高学生综合学习能力，保障了学生学习计算机专业知识，培养学生成为专业技术性人才。举个例子教师关于Word 章节教学过程，老师运用案例教学法，教学活动开展主题可以个人简历为主，一方面是让学生结合自身特点进行展示个人案例，对个人简历的特征要结合案例进行讲解，达到所表现出的独特内容及所应注意到的相关问题等，对各自案例可在综合参考的前提下引导学生进行创新，个人简历要符合自身实际情况，这样才可展现自身的相关信息，提高个人简历的吸引力，也促进提高学生的设计能力。

1.4 相结合典型与个性

中职院校教学计算机专业过程，个性与典型两者相结合的突出特点为案例教学法的应用表现，得以提高的教学整体效果。总的来说，教师在选用教学案例过程，既要重视相关案例的特点，尤其要解决典型问题同时，也要提供空间利于学生展示个性，这样学生对学习的探究要按照自身的实际情况进行，这样才可突出教学的科学性和系统性，这样提高学生的竞争能力，并且也为学生学习其奠定了基础。

2 中职计算机案例教学法应用效果的措施要进行有效提高

中职计算机教学期间所运用到的案例教学法其应用特征与具体应用要加以分析，在实际教学活动期间，这样要实现提高教学效果，教学规划其制定合理要加以重视，这样教学质量整体可得以提高，同时学生对相关知识进行系统学习可提供保证支持。

2.1 案例选择要精心详细，案例应用质量加以提高

开展教学活动期间可通过案例教学法达到辅助作用，这样需对教学案例进行精心选择，这样要选择具有代表性的案例，才能反映出典型的问题，并且有层次特点，这样才能更好启发学生。对案例实际应用期间，老师对案例相关的把控与应用能力需不断加以提高，这样达到了学生的良好学习效果。并且可根据中职学生开展教学工作。

2.2 案例通过媒体实现良好效果

中职计算机教学期间教学方法运用案例教学

于中职院校计算机专业教学期间，所开展的教学活动可通过运用案例教学法起到辅助作用，这样教学达到更好效果，使学生能够更直观认识相关的案例。特别就中职院校计算机专业来说，是有着差异性关于划分计算机专业，对案例的方向和接受能力也是不一样的，所以教师所选择的方式需按照学生的不同情况进行选择，这样案例才能达到最好的利用效果，为全面对优化开展教学活动提供一定的辅助支持。

2.3 在案例教学过程总结与评价工作质量要得到保证

通常情况下，运用案例教学法于计算机教学中，而学生于学习期间会存在着对不同案例不相同的意见。那么老师就要对学生进行指导，使学生的学习方向起到正确作用，自身想法才可进行正确引导，同时可系统探究自身所学习的正确思路。当结束教学指导活动后，针对不同学生各自学习情况老师要进行正确总结，明确的思路，这样才更具有科学性的分析方法，学生应用该方法探讨才可进一步深入。

3 结语

作为很重要的教学方法之一的案例教学法，可运用案例教学法，这样更正确认识计算机专业相关知识，也能提高学生关于计算机的实操能力，进一步全面使学生能力得到提高。所以中职计算机专业教师在教学过程，教学方法措施要进行积极探索优化，同时引入案例教学法，使学生对相关知识的系统深入学习提供一定的帮助，这样对未来的职业生涯规划发展奠定着扎实的基础。

参考文献：

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