高职院校学生党建工作的原则及实践路径

马文雅

摘 要：2017年教育部党组印发了《普通高等学校学生党建工作标准》，其中强调了新时期普通高等学校的学生党建工作的发展原则应是“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。结合高职院校的教育模式和学生特点，高职院校的学生党建工作原则应当体现职业教育的特点，并在此基础上促进党员队伍建设和学生党建工作的有序开展。

关键词：高职院校；党建工作；思想政治教育

一、高职院校党建工作存在的问题

与其他类型高等教育的学院相比，高职院校的学生党员制度建设相对薄弱。由于以高职院校为代表的职业教育与其他高等教育相比发展历史较短，因此学生党建工作的发展也同样不够成熟，这其中学生党建工作尚未形成符合自身职业教育特点的制度；在发展党员的过程中存在对学生入党动机的纯洁度的把握不过关；党员队伍的作风建设仍有较大提升空间，部分党员纪律涣散，对批评与自我批评的作风更是极少贯彻；学生党建工作中的思想工作环节较为薄弱，对于学生党员的思想政治（以下简称思政）教育不够重视，活动方式单一陈旧，思政教育难有成效。

二、高职院校学生党建工作的原则

1.党建工作要契合高职院校的学生特点

作为学生思政素养的重要工作平台，高职院校党建工作的开展要注意高职学生的理想信念、知识素养都存在较大提升空间，所以高职院校在开展党建工作的过程中要有所侧重，对于学生理想信念和伦理素质要着重考察并及时引导，培养学生政治素养和思想。

2.党建工作的开展要结合职业教育的培养目标

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其本质上属于职业类教育，其教育目标在于培养技能素养较高，能够很好适应职业岗位需求的人才。因此这种教育模式和培养目标更加要在开展学生党建工作中，结合教育规律和学生情况，帮助学生培养起崇高的理想信念和较高的政治素养，让他们成长为政治素养过硬、专业技能过关的新时代应用型人才。

3.高职院校党建工作要重视所吸收党员的质量

高职院校的学生思想政治素养和理想信念参差不齐，在做学生党建工作的过程中更加需要重视“控制总量、提高质量”。在吸收学生党员的过程中不能以完成指标任务为目的，忽视对学生党员整体素质的考察，由于高职教育模式中对学生政治素养的重视不足，因此我们需要把好关，吸收理想信念坚定，整体素质过硬的优秀学生。

三、改进高职院校学生党建工作的实践途径

1.重视院校学生党支部的建设

学生党支部是学校党建组织的重要组成部分，因此必须重视学生党支部的建设。选拔优秀的党支部学生负责人，平时重视对学生党支部工作生活的关怀和指导，发挥基层模范党员的带头示范作用，以身作则带动学生群体形成优良的作风和优质的校园环境。学校要重视对学生党支部的思想教育和综合素质的培养，要组织建立常态化、实效化的理论学习机制，能够真正落实对学生党支部成员的思想教育，而非流于形式。

2.重视对学生党员的思想引导

高职院校在做学生党建工作时要特别重视对学生的思想引领，选择合适的方式开展思政教育，要明确党在学生群体中的领导核心地位，组织学生学习社会主义核心价值观，学习党的理论和知识，树立崇高的理想信念。将学生党员队伍打造成专业素质过硬，思想素质过关的优秀队伍，紧紧围绕在党的身边开展社会主义事业的建设。

3.加大制度建设力度

高职院校学生纪律意识淡薄，党组织意识不足，履行党员义务的自觉性不高。在这种背景下，建设科学有效的党建制度十分迫切，任何工作的开展都需要高效科学的制度作为支撑，党建工作也不例外，学校需要通过党建制度的完善和改良帮助学生树立纪律意识，营造出活泼而又高效严明的校园党建氛围。

高职院校的学生党建工作长期属于学生党建工作的薄弱环节，必须结合高职院校的教育模式，遵循科学的教育规律和学生党建工作的原则，探索出高效实效的实践途径，这样才能更好地开展高职院校的学生党建工作。

参考文献：

[1]罗庆珍，魏 武.在党的群众路线教育实践活动中创新高职院校学生党建工作的思考[J].东方企业文化，2013（21）.

[2]蔡曉平.网络时代高校学生党建工作面临的挑战及对策[J].黑龙江高教研究，2008（5）.