职业院校学生学习动机的培养和激励策略的运用

曾礼欢

【摘要】对于职业院校来说，培养技能应用型人才是各项管理工作的重中之重，是顺应职业教育发展的必然需求。职业学校要培养学生的学习动机，明确自我定位，树立正确的人生理想，确保职业学校教育水平的稳步提升。以职业院校学生学习动机的培养和激励策略为论点，旨在为相关研究人员提供一些理论性依据。

【关键词】职业院校学生学习动机激励策略

国家对职业院校的发展教育给予了高度的重视，使职业院校处于机遇与挑战并存的发展局面，职业院校必须要积极抓住机遇、并勇敢地迎接挑战，培养学生的学习动机，注重技能人才培养质量的提升，充分发挥出职业院校学生的热情与潜能。而完善可行的激励策略，可以有效调动学生的学习动机，帮助学生树立正确的学习观念，将自我定位清晰化、明确化。

一、职业院校学生学习动机培养和激励的必要性分析

1.满足职业院校教育改革的实际需求

在国家经济结构调整、科技创新的强大推动下，急需构建一批高精尖的技能应用型团队，对职业院校提出的要求越来越高。而职业院校学生在职业院校发展中扮演着极其重要的角色，培养学生的学习动机是高素质技能人才建设的重要影响因素。所以职业院校要提高对培养学生学习动机的高度重视，帮助学生树立正确的思想观念，实现职业院校战略目标的重要途径。

2.提高学生学习兴趣的内在动力

在高等教育中，职业院校学生的教育占据着极其重要的地位，已经得到教育工作者的高度重视与关注。对于职业院校学生来说，学习主动性有待提升，其约束力也没有得到相应的体现，造成学习动机的不明确。因此，职业院校要想稳步提升自身的教育水平，就必须要注重学生学习动机，明确自我定位，帮助学生树立正确的思想观念，朝着更为明确的方向发展。学生在树立正确的学习动机以后，可以为学生学习兴趣的提升奠定坚实的基础，确保学生学习效率的稳步提升，进而为职业院校的发展主体强大的生命力。

二、加强职业院校学生学习动机的培养和激励策略

1.培养学生的学习动机

学生在进行学习活动时，学习动机的培养是至关重要和关键的，具有强大的辅助性作用。在以往传统的教学中，学生的主体地位没有得到良好的体现。而在一体化课程改革的影响下，要求学生要主动探索，遇到不懂的问题要及时提出来，做到及时发现问题并解决问题。职业院校要想解决学生学习动机较为薄弱的现象，可以加强一体化教学模式的应用，创设真实、生动的教学情境，创建良好的学习氛围，充分调动学生的学习热情，保证学生较高的参与度，进而为学习效益的提升助益。

教师可以在教学策略、教学态度以及活动形式等方面来进行培养，给予学生高度的尊重。并采用多元化的授课形式，利用头脑风暴法、合作教学以及分层教学等方法，提高学生的学习兴趣。

2.加强思想政治教育，树立科学就业观念

（1）坚定的理想信念，可以为注入强大的学习动力予以支撑，然而，许多学生在步入职业院校以后，对自身的人生目标并不明确。而造成学生学习动力的缺失，往往是因为缺少明确的学习目标造成的，所以职业院校要帮助学生树立远大的学习目标，明确人生定位，深入分析和思考学生对未来所要从事工作必备的专业知识、综合能力等，进而有助于激发和培养学生的学习动机。

（2）职业学校要加强与劳动就业部门之间的交流与来往，借助人才交流会、招聘会等形式来提供真实的就业信息，提供良好的就业形势，帮助学生明确就业方向。

3.构建完善的奖励与约束机制

对于奖学金制度来说，重点在与要对成绩优秀、表现出色的学生进行奖励，对于激励机制作用的发挥具有极大的帮助。职业院校要重新核定项目设置，现阶段，奖学金往往是统计多项成绩的综合结果评定，然而这种方式比较笼统化，没有讲细微之处予以体现。基于此，教师要从学生的实际情况出发，增设奖项，拓宽奖学金的惠及范围。通过奖学金制度的构建，要始终堅持公平性、公正性的原则，进而有助于激发学生的学习动机。

4.加强课程改革，提高实践能力

职业院校在专业设置和课程改革方面，要从学生实际需求出发，帮助学生提高学习热情。学校要适当引导学生的专业教育与职业生涯教育，利用报告会和讲座等形式来了解学生的当前的就业形势。因此，职业院校要为学生提供实际训练机会，结合市场、行业需求，适当调整办学模式、专业设置以及课程安排等，并加强实训基地建设，将专业知识教学与实践技能训练充分结合在一起，提高学生的实践动手操作能力。

三、结束语

综上所述，培养职业院校学习动机势在必行，要采取行之有效的激励策略，激发学生的积极性、主动性以及创造性，满足学生的学习需求和内在需求，给予学生强大的学习动力，树立正确的学习目标，发挥出培养学习动机的强大优势，进而推动职业院校的长效发展。

参考文献：

[1]陈丽.高职学生学习行为的影响因素和改进策略[J].武汉职业技术学院学报，2017.

[2]王志娇.浅谈职业院校英语教师运用成就动机激发学生学习动机的研究[J].科技创新导报，2015.