青少年综合实践活动中融入传统文化教育的策略思考

孙文轩

【摘要】传统文化是中华民族传承五千年的智慧结晶，是一代代中国人世界观、人生观、价值观的缩影。传统文化教育不仅是对青少年学生的思政教育和文化宣传，而且是对年轻一代民族精神和时代精神的培养。在综合实践活动中加入传统文化的元素，是现代教育模式与传统文化传承相结合的结果，也是加强传统文化教育的有效方式。

【关键词】青少年综合实践活动传统文化教育策略

一、传统文化教育贵在传承

精神文明是一个国家和民族发展的内在基础，是整个社会政治、经济和科技发展的文化内核。青少年传统文化教育不仅担负着培养其精神文明的责任，而且影响着其民族认同感和自豪感的形成。传统文化是中华民族在五千年历史长河中不断积累、传承的伟大精神财富，是中国现代社会时代精神和创新精神发展的原动力。传统文化教育并不是简单的思想政治宣讲，而是从历史和传承的角度向青少年学生展示中国式价值观的形成过程和传承意义。随着近年来社会各界对国学、对传统文化的关注度逐渐提高，大、中、小学内开始对传统文化教育的认识和重视进一步提高，教育方式和模式正在不断转变和创新，传统文化不再只是社会主义高举的精神大旗，而是彻底进入人们的生活之中。全国各地兴办国学馆，世界各国开办孔子学院，正是对中国传统文化的新发展，也是展示中国形象的重要舞台和渠道。传统文化教育不仅是对青少年学生的文化洗礼和文明教育，而且是一场壮烈的探寻民族精神之根的精神旅程。青少年学生在社会环境的不断熏陶和强化中逐渐建立其对传统文化的印象，并在学习、生活中受到潜移默化的影响。

二、青少年综合实践活动中融入传统文化教育的策略

1.以传统文化元素营造校园文化的精神和物质环境

校园文化包含两方面内容，一是校训、校歌、校内建筑风格等体现出来的相对抽象的校园精神，二是校内各种文化活动、学生社团等更加活泼的校园活动。校训、校歌、学校风格等虽然相对固定，但却是对学生影响最大的校园精神，如“自强不息厚德载物”“科学民主爱国进步”“允公允能日新月异”等校训不仅代表了各学校不同的教学特点，而且表达出对学生的要求和期盼。选择校园精神中与传统文化相关的部分进行校园文化的营造，如“厚德载物”的君子精神、“科学民主”的历史意义、“允公允能”的起源故事等都可以作为传统文化宣传的切入点。校园文化活动是进行青少年学生精神文明教育的重要阵地，是促进时代精神与传统文化相互融合、共同发展的重要平台。校园文化活动首先要根据青少年学生的思想特点和发展需求进行设计，然后借助学生喜闻乐见的方式开展。

2.举办特色主题教育活动

以传统文化为核心，举办各种主题活动进行宣传教育。如以传统节日、神话传说、历史人物和事件、民俗特产等为主题，将其中的传统文化元素提取出来进行宣传。另外，儒学的入世思想和道学的出世思想都是极具中国特色的古典哲学，以这两种哲学思想为主题，组织学生对这两种思想进行讨论，探讨这两种思想对现代生活的影响和意义，能够让青少年学生在哲学思辨的过程中不断体会中国古人智慧的深邃。还有唐诗、宋词、元曲和明清的散文等中国古典文学，以此为主题举办朗诵比赛、知识竞答等趣味活动，鼓励学生组织诗社、词社等相关社团、组织诗词活动等，让学生在文学之美中感受传统文化的深刻含义。

3.推荐一些互联网上有关传统文化相关的主题网站

互联网是现代生活必不可缺的通讯媒介，是信息传播最快速有效的方式。以互联网为基础发展起来的新媒体已经成为现代教育发展的重要契机和平台，借助新媒体进行传统文化教育不仅是顺应时代要求，而且是促进传统文化与现代文明相融合的重要方式。推荐与传统文化相关的网站，将传统文化以一种新的方式展现在学生面前，如中华文明网、国学网等兼具文学美感与传统文化特点的网站。另外，在校园媒体中开设传统文化板块，如根据学校所处地域，以历史传承、民俗特点、文化形成为中心内容设置教育板块，在潜移默化中對学生产生影响。

三、结语

精神文明是一个国家和民族发展的文化内核，是在全球化浪潮中区别于其他国家和民族的鲜明特点。传统文化是中华民族古老智慧的结晶，是一代代中国人对生活经验的总结，代表了中国特有的精神和文化特点。青少年传统文化教育不仅要帮助学生树立民族认同感和自豪感，而且要通过文化宣传促进学生健康三观的形成和精神文明的建设。在物质文明快速发展的现代社会，加强传统文化教育不仅是时代发展的要求，而且是社会稳定的前提。综合实践活动为传统文化教育提供了平台和机会，通过打造新型校园文化、开展各类实践活动、利用新媒体技术进行宣传等方式将传统文化与青少年学生的日常生活紧密相连，推动其精神文明建设。

参考文献：

[1]陈明华.中华优秀传统文化教育的适应与转型——以广东省肇庆市中小学传统文化教育实践为例[J].现代交际，2017，（5） ：17.