提升高中信息教学有效性的策略

李国红

摘 要 新课程标准背景下，课堂教学的有效性问题是课程改革中的一个焦点问题。进行高中信息技术课堂有效性教学策略的研究，对提高教学质量，实施素质教育，培养学生全面发展，深化课程改革，有着十分重要的意义。下文针对我国高中信息教学现状进行了分析，并提出了一些有效教学策略，旨在为相关人员提供参考。

关键词 高中 信息技术教学 有效性 策略

中图分类号：G632 文献标识码：A

0引言

新课标对各科教学都提出了更高的要求，高中信息技术教育很重要，对学生的全面发展具有积极促进作用，当前教师要想提高教学的有效性，就需要改变以往的教学理念、方法及模式，可以采取有效的教学措施提升教学有效性，有效的培养和提升学生的信息技术水平和能力。

1高中信息教学现状

1.1高中信息技术教学氛围较沉闷

目前，在我国高中信息技术课程教学过程中，学生们普遍学习兴趣都不高，课堂教学氛围较沉闷。信息技术知识本身带有较强的技术性和理论性，部分知识会超越高中生们的理解能力和认知水平，学习时会稍显吃力，因此很容易让学生们感觉枯燥无味，甚至对高中信息技术课程产生厌学心理。

1.2部分学校和老师不重视信息技术课程

目前很多学校和老师还对高中信息技术课程有着认知上的误区。很多学校和老师仍然认为高考不会将信息技术成绩纳入总成绩，所以高中信息技术课程不重要，因此学校不需要对其家教学引起重视。

1.3部分学校的硬件设施较落后

信息技术教学有其特殊性，在课堂上学生们仅仅听老师对基本知识进行讲解是不够的，学生们还需要自己亲自动手进行操作和演练才能真正掌握知识，这对学校的硬件设施提出了较高的要求。但目前我国很多高中的硬件设施设备较陈旧和落后，不能为高中信息技术有效教学提供有力的硬件保障。

2提升信息教学有效性的策略

2.1创新教学激发学生的学习兴趣

高中信息技术教学中，要提高教学的有效性，就需要将教学和学生的实际结合起来，这样也可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效率和效果。比如，在学习制作电子相册时，教师可以不用急着讲授内容，可以先为学生展示一个电子相册，并且细致的说明电子相册，充分吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，之后让学生自己动手用拍摄的照片做成电子相册，通过这样的方式可以让学生更明确制作中的细节，在学生遇到疑問时，教师就可以仔细为学生解释，通过这种将教学内容和实际生活进行联系的方式，可以激发学生的探究欲望，进而积极主动的投入到学习中，可以更加牢固的掌握知识。

2.2确立学生的人本地位达成学习的有效性

新课程主张以人为本，以学促教，教学相长，共同发展，追求教学整体效应和最大价值，课改的最终目的就是要使我们的教学更加有效，加强课堂教学策略的研究与实践，能让学生在学习活动的主体角色体验中激发浓厚的学习兴趣和高涨的活动热情，变消极被动为积极主动。通过多层次的师生互动，彻底改变传统的接受性学习方式，确立学生的人本地位，通过学生自主能动的学习，使所有学生有效学习，以实现提高教学效率的目标。

2.3用创新活动激活信息技术课堂教学的有效性

创新活动的第一个阶段，是确定主题，对主题进行查新，对应的教学内容是信息的特征及获取。此时教师可跟学生一起分析身边信息的特征，确立研究的方向和主题的同时，培养学生的信息获取、辨别能力。鼓励有相同研究方向的同学自成一组，利用本章节学到的信息获取方法，分工合作，高效收集支撑主题的材料和资源；创新活动的第二个阶段，成果的设计制作阶段，对应的教学内容是信息的加工和表达。论文设计、调查问卷设计，必须用到文本的加工，此时教师向学生介绍word这个工具，学生由被动学转化为主动学。在制作设计过程中不知不觉掌握了利用word进行排版的方法。

2.4结合生活问题培养学生信息能力，提升教学有效性

生活问题，是生活元素的一种浓缩，其可在较高程度上体现生活中蕴含的各种精神，因此，高中信息技术教学的开展，需要紧密结合生活问题，培养学生实践能力，增强学生解决生活问题的技能。这一过程的实现，需要教师积极了解学生较为感兴趣或学生较为理解的生活问题，鼓励学生进行动手操作，可通过自主分析或合作探究等多种方式，一起研究问题的解决路径，进而增强自身实践能力。例如，在进行《计算机病毒与预防》这一课时的教学中，可结合先前较受关注的勒索病毒，培养学生实践能力。比特币勒索病毒，一度成为计算机领域关注的重点，其对社会生活、生产等各方面产生了较大影响，结合这一“生活问题”，教师可以将其作为案例，详细讲解其过程，组织学生收集资料，尤其是分析现有破解手段的合理性和有效性。需要说明的是，由于这一生活问题的难度，教师并非要求学生寻求破解办法，而是基于他人破解办法进行积极思考，了解先进思路，增强对问题、对生活的认知，进而强化高中信息技术生活化教学对学生实践能力的培养。

3结束语

总而言之，无论是现在还是未来，信息技术都将是整个社会发展的重要动力。作为一名高中信息老师，要不断优化自身知识结构、提升自身综合素质，探索有效的教学手段、教学模式，为学生营造愉快的信息教育氛围，从而最大限度地发挥学生潜能，实现有效教学，促进学生全面发展。

参考文献

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