中职学校班主任德育工作的困境分析及对策探究

王晓蕊

摘 要 本文通过对中职学校学生的主要特点以及中职学校班主任的角色定位进行阐述，并在此基础上分析当前中职学校班主任德育工作的困境，最后针对这些困境，尝试探究中职学校班主任德育工作的对策。

关键词 中职学生 中职班主任 德育工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

随着我国教育事业改革的不断深化，中职院校班主任工作不断受到重视。中职院校旨在培养专业技术人才，在培养专业技术人才的同时，班主任应该给予德育工作足够的重视，努力提升德育工作的层次。

1中职学校学生的主要特点

了解中职院校学生的学习与心理特点，是做好德育教育的基础。相比于普通高中学生而言，中职院校的学生普遍学生成绩较低，其所承担的压力更大，在心理特征方面也与普通高中生存在差异。中职学生的首要问题就是，在初中阶段不努力学习，基础知识掌握不牢固，进入中专学校一些专业课程的学习受到制约；同时一些学生的学习态度不够端正，自主学习意识薄弱，迟到、旷课、与老师顶嘴现象突出。课堂上不认真学习，期末考试作弊行为普遍。这些不良现象不仅给学生德育教育工作带来困难，也使教学工作面临很大挑战。

2中职学校班主任的角色定位

2.1学生成长道路上的崇拜者

中职院校的学生心理成长具有一定的特点，学生在一定程度上对教师都有一种崇拜和尊敬的心态，教师的言行举止都会影响学生的行为，尤其是班主任的言行举止。中职学生在思想上表现还不够成熟，对外界事物的判断能力还不够高。学生对教师和班主任都存在一定的依赖心理，对教师能言听计从，班主任的安排和要求，学生一般都会努力完成。因此，班主任应该充分利用和发挥自身的核心地位，注意自身行为举止，积极与学生沟通交流，引导学生坚持正确的处事方式和方法。

2.2学生成长道路上的知心人

班主任是开展德育工作的执行者和贯彻者，中职院校学生日常生活中接触最多的就是班主任，甚至有些学生将班主任看成是自己的父母，遇到问题都会第一时间想到班主任，希望班主任能帮助自己解决问题。班主任在学生心中这种特殊的地位，使得学生在心理上对班主任产生一定的情感，成为学生成长道路上的知心人。班主任是学生心灵的引导者，在学生德育方面发挥着重要的作用，占据着重要的地位，德育是衡量人才的基本砝码和准则，通过德育帮助学生树立正确的价值观和思想道德观念，促进学生全面、健康发展，必须要重视班主任在德育中的重要作用和地位。

3中职学校班主任德育工作的困境分析

3.1工作重点把握不够

德育教育必须针对学生的特点和需求，才能达到事半功倍的效果。有些班主任沿袭传统的工作方式。对学生厌学、自卑、逃避等的特点认识不清，在市场经济的多元影响下，不能准确掌握学生的思想动态，班主任德育工作思路不清晰，降低了班主任工作成效；没有认清社会的现实性特点。对学生的思想变化预测不够，对现实中影响学生思想的消极因素认识不足，导致班主任德育工作滞后。

3.2德育工作方法单一

当前，中职班主任德育工作方法较为单一。可以概括为教师主动性不强、整体性不强和时代性不强。就笔者工作中遇到的情况来看，不少班主任以为完成学校布置的任务就行了，对学生的德育教育不够重视，常常忙于日常的班级事务工作。不能有效地沟通学校、班级、家庭之间的关系，造成单一的管理方式。不经常开展随机性、实时性的教育工作，对新的教育手段和方式掌握不熟练。

4中职学校班主任德育工作的对策探究

4.1更新思想观念、提高班主任队伍整体素质

从学校层面要加强班主任队伍建设，可采取每学期对班主任进行专题培训，着重进行系统的德育工作法规性文件、教育学、管理学和心理学知识培训。同时对班主任经常进行工作方法的培训，组织班主任参加人社部组织的班主任远程培训，不定期开展班主任研修活动和班主任技能大赛。通过培训、研修、心得交流、班主任之间的帮传带等方式，不断提高班主任整体素质，着力打造一支专兼职科学结合、老中青合理搭配的政治过硬、业务精湛、纪律严明、作风正派的班主任队伍。

4.2加强感恩励志教育，激发学生学习热情

面对中职学生容易被时代多元思想影响的特点，班主任必须要有足够的认识，加强学生的沟通联系。班主任积极通過班干部、家长、教师、QQ、微信等手段来掌握学生的关注重点，时刻关注学生的思想动态，有针对性地开展教育工作。在工作中要注重发挥学生的作用，善于发挥学生会、班干部的积极作用，将对学生的说教转变为对学生的关爱，实现德育的人性化。不仅如此，还应及时与学生家庭沟通，发挥家长的引导和示范作用，关爱孩子的成长，形成教育的合力。同时，班主任应经常组织丰富多彩的班级活动，用积极向上的班级文化来感染学生，将构建和谐的班级环境作为德育工作的重点。

4.3创新工作思路，积极推行活动育人

中职班主任德育工作具有灵活多样性的特点，这就要求班主任积极探索，创新工作思路。要充分发挥德育工作领导小组、德育课教师、班主任、职能部门人员及社区、企业等社会力量的作用，在校内校外营造浓郁的德育氛围，整合各种力量和资源共同致力于学生道德水平的提高。针对互联网、手机上网普及率高，借助于现代科技传播的平台，组建微信圈、微博粉丝来增强德育工作的时效性。学校通过开展社团活动，主题班会、个别心理咨询、疏导、开展户外拓展训练等方式，进行主题教育活动，使学生在活动中学会做人，学会做事，学会感恩，提高学生的自我管理能力、解决问题的能力，培养学生的爱国主义、集体主义、法制意识、节约意识、奉献精神、增进班级凝聚力，培养学生团结合作和奋勇拼搏的精神等。通过校园宿舍文化节活动，改掉学生的不良生活习惯，提高学生自我管理能力和约束能力，营造一个整洁、舒适、和谐的生活环境。

参考文献

[1] 张步清.中职院校班主任开展德育工作的策略分析[J].新课程：下，2011（11）.