X线检查时患儿的心理行为反应及护理措施

贾锦锦

【摘 要】目的：通过临床观察探究对患儿进行X线检查时患儿的心理反应以及针对性的护理对策。方法：随机选取我院在2012年8月到2014年8月收治的240例患儿作为研究对象，其中最大为7岁，最小为1岁，男性患儿为134例，女性患儿为106例，将这240例被选作研究对象的患儿按照随机数表法分为对照组和观察组两组，每组120例；保证两组研究对象在年龄、性别等一般情况上相差不大，差异不具有统计学意义（P>0.05）。对于对照组采用常规的护理基础干预，而观察组则在常规护理的基础上，给予心理护理干预，观察护理结果。结果：对照组患者的拒绝型和紧张型比例明显高于观察组，而对照组患者的合作型比例明显低于观察组，组间比较具有显著差异（P<0.05）。结论：对X线检查前制定合理的心理护理干预措施，并且给予系统化的心理护理干预，能够缓解患儿的心理压力，较少不良反应发生率，值得推广使用。

【关键词】X线检查；心理护理；降低不良反应

【中图分类号】R787 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2018）15--01

引言：X线检查是检查患儿身体健康的有效形式，在当前的医学实践中有着广泛的应用；而X线检查质量会受多种因素的影响，这就要求护理人员应该注重X线检查中的各个环节。经过多年的医学实践发现，X线检查中，图像观察条件、图像质量以及操作人员的工作经验都会影响检查效果，这就要求医务人员应该具备一定的护理经验基础，做好心理护理工作，保证患儿X线检查的有效进行，提高检查质量。

1 资料与方法

1.1 一般资料 随机选取我院在2012年8月到2014年8月收治的240例患儿作为研究对象，其中最大为7岁，最小为1岁，男性患兒为134例，女性患儿为106例；其中1-3岁之间有67例患儿，平均年龄2.37周岁；3-5周岁之间有89例患儿，平均年龄3.98周岁；5-7周岁之间有84例患儿，平均年龄有6.17周岁。病例总类共分为：呼吸道感染、腺样体不正常、肺部异常等；将这240例被选作研究对象的患儿按照随机数表法分为对照组和观察组两组，每组120例；保证两组研究对象在年龄、性别等一般情况上相差不大，差异不具有统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对于对照组患儿采用常规的护理干预，观察组则在对照组护理基础上给予一定的心理护理干预，主要从以下几点入手：（1）做好语言沟通：X线检查中应该与患儿进行适时的交流，且注重态度的随和性，让患儿感受到充分的亲切感和关爱，有利于引导患儿积极的面对病情检查，从而克服不良心理，满怀信心战胜病魔。（2）注重环境的渲染：检查前，要先引导患儿对室内的各项器材进行检查从而增加其安全感，有利于患儿在接受检查中的心理平静性。（3）有效应用家长的作用：幼儿往往会对家长产生最直接的依赖，毕竟护理人员与患儿接触的时间较少，所以护理人员在检查中难免遇到各项困难；对于护理人员而言具有难度的工作，可以请求家长的帮助，由家长来完成，并且家长适时陪在患儿身边，还可以消除患儿的孤独感。（4）对于早产儿、外伤等特殊情况的幼儿，可以结合基本情况开设绿色通道，避免时间耽误而影响患儿的最佳治疗时间，这也是保证患儿生命安全的前提和保证。

1.3 评价指标

通过与患儿以及家属交流，了解患儿的心理状态，从心理学角度将其分为以下几种类型：反抗型：患儿在检查过程中表现出异常的反抗情绪，甚至伴有拳打脚踢的动作，有的患儿还有逃跑的表现。紧张型：患儿伴有紧张的情绪，尤其表现在面部表情上，即使护理人员劝解，患儿也不肯上床接受检查，更伴有轻微的逃跑行为。配合型：患儿能够平静的接受检查治疗，情绪相对稳定，且没有反抗行为。本次研究开设问卷调查，调查内容主要包括患儿基本病情、家庭背景、家长教育程度等。

1.4 统计学方法 本研究采用SPSS17.0数据软件进行统计数据分析，计数资料采用卡方检验，P值小于0.05时代表具有明显差异且具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理前后心理状态比较

本次研究中，通过临床医学护理可以看出，患儿在X线检查时主要有以下几种表现状态：反抗、紧张、配合等，而观察组和对照组患儿在X线检查时，表现的三种状态都有一定差异；对照组患者的拒绝型和紧张型比例明显高于观察组，而对照组患者的合作型比例明显低于观察组，组间比较具有显著差异（P<0.05）。

3 讨论

X线对患儿进行检查时，由于患儿年龄比较小，难免存在心理障碍，许多患儿在检查中往往不能主动的去接受治疗，本研究通过回顾性分析的方法选择曾于我院收治的300例患儿作为研究对象，按照随机分配的原则分为对照组和观察组两组，分别给予常规护理干预和心理护理干预，结果发现采用心理护理干预的对照组具有更好的效果，患儿的心理状态明显优于对照组，由此，在X线检查时，心理护理干预对于优化患儿的心理状态、消除患儿的紧张感具有重要意义，值得临床推广使用。本研究总结患儿在X线检查中出现心理障碍原因如下：

（1）患儿在陌生的环境中，对周围的事物都比较陌生，且许多患儿会对医生产生抵触感，导致其在接受任何检查和治疗时，都会产生一定的紧张感和恐惧感；且检查室内不乏婴儿的啼哭声，患儿在这种氛围下，难免产生恐惧心理。（2）患儿在接受X线检查时，往往需要患儿脱去裤子，对于这一行为患儿会非常的排斥，因为患儿不知道下一刻会发生什么所以难免产生各种猜想，所以会不由产生抗拒心理。（3）由于辐射会对人体身体产生一定的危害，再加上家属的影响，不由产生一定的恐惧感。

本研究通过有效的心理分析，在X检查前对患儿开展有效的心理护理干预，可以帮助患儿在检查中始终保持最佳的心理状态，这是保证X线检查取得预期目标的重要举措，同时，护理人员在护理工作开展中也应该始终保持以患者为中心的准则，从根本上保证X线检查的顺利进行。

参考文献

心理护理措施对老年骨折患者功能恢复的影响研究[J].张小丽.世界最新医学信息文摘.2016（79）

心理护理措施在治疗慢性胃溃疡中的作用与意义[J].赵月梅，王晓君.世界最新医学信息文摘.2016（51）