浅析如何提高聋生律动教学效果

黄凤萍

摘要：律动课堂对没有听觉的聋童学生来说是非常重要的一门课程，它培养的是让学生有效地通过视觉和身体各部位的共同结合来感受音乐的能力。本文对律动教学进行了简要的分析，之后讨论了关于如何提高聋生律动教学效果的办法。

关键词：律动教学；提高效果

中图分类号：G76 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0242-01

1.律动教学概述

聋生是众多受教育者中最特殊的一部分群体，通常，他们相较于其他受教育者而言，对教育者有更高的耐心和引导要求，对教学方式有更特殊的需求，律动教学就是结合了聋生的自身特点和学习特点而产生的一门重要的学科，是促进聋生积极参与到艺术学习中的重要途径。

律动教学是一种适用于聋生的教学方式，它主要是指让存在听觉障碍的人，运用视觉和身体其他部分的办法，将身体的运动和音乐的学习进行有效地结合，通过自身的身体动作表达出韵律，进而来表达音乐，这样可以培养并提高聋生用心去体会音乐，再用身体动作表达音乐的能力，做到人与音乐融为一体。

由此可见，律动教学的教学目的主要在一下几方面：第一是教会聋生一些简单的音乐舞蹈的必备知识和基本技能，提升他们的综合素质，让他们感受到自己与其他正常学生的平等，促进他们能均衡发展，；第二是培育和加强聋生的其他感官作用，来提高聋童的表达能力；第三是培养学生的乐感，让学生对节奏有独特的感受、欣赏和表达方式，以此来增强他们在音乐舞蹈方面的自信和兴趣；第四是通过律动课堂，熏陶聋生的情怀，陶冶他们的情操，让他们明白自己的特长所在，更便于他们融入社会和群体。

2.提高律动教学效果的实践策略

2.1 善于运用视频、多媒体课件。

当教师在音乐舞蹈的教学过程中，应该注意到聋生不同于普通学生，若没有向他们展示出一个生动形象的画面，只是让他们模仿教师的动作，就会显得特别不自然和僵硬。由于聋生主要是通过视觉的影响来在脑海中形成图像，故而教师可以通过播放视频或多媒体课件的方式，来展示自己所要进行教学的内容，让学生快速地融入其中，再加上教师的动作引导，更容易让学生参与到课堂之中，放开自我，在模仿的基础上尝试着加入自己的想法，修改动作从而表达出自己对音乐的理解。

通过这样的教学方式，也就达到了律动课堂教学的主要目的——给学生传授音乐的认知、舞蹈的基本知识和技能，同时让他们学会融入自己的理解，通过肢体、眼神来展现舞蹈作品的内容，体现音乐的生命力。

大量的实践结果表明，多媒体课件的使用可以达到教授聋生基本舞蹈技能的目的，配合播放视频可以加深聋生对动作的记忆和对音乐的理解。

2.2 培养聋生对律动课堂的兴趣。

众所周知，兴趣是最好的老师，当一个人面对自己感兴趣的事情的时候，付出的努力会比面对不感兴趣的事情时多好几倍甚至几十倍，在日常生活中，这样的例子比比皆是。那么对于聋生来说，兴趣的引导尤为重要。因为他们或许从一开始就会由于自己与他人的不同而感到自卑与不自信，许多事情不敢尝试，更不用說会有多大的兴趣，所以，首先培养聋生对律动的兴趣是开展律动课堂的金钥匙。

教师在课堂上以平等、友好的态度向聋生讲课，营造轻松、和谐的氛围，使学生保持愉悦、快乐的情绪，尽量降低教学任务的难度，通过最基础的途径让学生找到自信，对教学内容产生兴趣。当学生愿意主动地加入进课堂后，主动地与教师合作完成学习任务，教师才能切实地实践律动课堂，学生才能真正地因为参与了律动课让，从而对律动课堂产生兴趣。

2.3 重视学生的创造力和想象力。

教育学上强调要让学生自主发展，尊重学生的创造力和想象力。教师在教学过程中不能对学生正常发展以及创造发展予以阻止或限制，要善于发现学生的天赋，对学生的创新予以肯定。

在律动课堂中，这种重视应该更为重要，因为音乐舞蹈本就是启发性事物，学生会因为不同的环境下，不同的情绪下，不同的经历下，都会致使学生对音乐舞蹈有着不同的认识和理解，自然想要表达的内容和方式就有所不同。在律动课堂中，教师应该明白，聋生的思维更加活跃，更希望通过自己的实际行动来获得外界的评价和鼓励，所以他们会选择创新创造，充分发挥想象力来诉说自己的所想。

3.总结

综上所述，在律动课堂中教学的教师应该更具备耐心和爱心，充分了解自己所面对的聋生的自身特点来开展教学任务，做到尊重和理解聋生，通过律动课堂引导学生积极地参与学习，融入课堂，均衡学生的自身发展，让他们学会音乐舞蹈的基本知识和基本技能，增加他们的自信，让他们对肢体表达产生兴趣，培养发现美、感受美、欣赏美、表达美的能力，陶冶艺术情操。

在今后长期的教学过程中，教师要把开展好每一堂律动课堂作为目标，努力为一位聋生创造良好的学习环境，让每一位聋生都拥有一堂预示着美好的明天的律动课。

参考文献：

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[2] 陈少芳.浅议特殊学校聋生律动教学实践[A].2095-3089（2014）08-0197-01，课程教育研究，体育-美育.

[3] 颜笑涛.浅析如何提高聋生律动教学效果，《教师-中》2013年第01期.

[4] 刘宏.如何提高聋童律动课教学效果，呼伦贝尔市特殊教育中心，教法探索，理论研究版.