初中班级管理的有效方法

叶小玲 李治民

摘要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用。下面我简单谈谈班级管理的有效方法。

关键词：初中；班級管理；策略；有效性

中图分类号：G625.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0214-01

学生们学习成绩与班主任的班级管理工作有着很大的影响，所以老师要重视班级管理工作，不断的探索适合的方法进行班级的管理，提高学生们的学习成绩。下面我简单谈谈初中班级管理的有效方法。

1.重视学生思想教育

董进宇博士说，初中阶段的孩子都是小动物，他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来，许多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解，只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养，二是依赖学校，对孩子只管抚养，而不管教育。而作为“人类灵魂工程师”的我们，随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧，只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。然而实践证明，只抓智育不重视德育，这是严重违背教育规律的现象，不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣，以至于厌学，结果往往是适得其反，使孩子产生逆反心理，使学生丧失自信心而自暴自弃。作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理，动之以情。让学生清楚，来到学校首先是来学做人的，其次才是学习。让学生有健康的情商，从而才能更好的服务于学习。也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。

2.严厉的同时关爱学生

在班级管理中，尤其对于低年级的学生，对于行为习惯的养成方面出现的错误，一定要严厉，不容许有再犯错的机会。当然一定要从学生长远利益出发，让学生知道：“如果你不这样做，你应该是最好的”。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对于好学生和学困生坚持一个标准，要公正，一碗水端平。对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁，不会使好学生有优越感，也不会使学困生有自卑感。尊重每一个学生，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏和活动，使他们与你无拘无束地相处。经常到学生的宿舍去坐一坐，关心询问一下他们的生活情况，学生必然会对你敬而近之，由此而产生一种'爱屋及乌'的效应。

3.科学合理地引导学生

在开展工作时，班主任要依据学生的身心特点设计活动，活动的开展要有助于学生身心健康，并且要让学生积极地参与到活动当中来，有效地疏导学生的心理，以此来促进学生的自主学习能力。在日常的班级管理工作中，构建平等自由、和谐良好的师生关系。对于学生在学习与生活当中显现出的各种问题，班主任应给予适时指导，帮助学生疏导心理上的压力；对于处在青春期的学生所具有部分逆反心理与行为，教师应该客观、全面地看待，采用潜移默化的引导方式来教育学生，充分体现出教师的管理作用。例如，笔者曾经执教的一个班级中，有一位同学经常违规违纪，笔者在对其进行处罚的同时，也认真分析他违规违纪的根本原因，并有针对性地对其进行心理疏导、耐心地进行思想教育，让其真正认识到自己的错误并改正。教育违规违纪的学生，必须注重惩教结合，做到以说服教育为主、以惩处为辅，这样才能让学生较好地接受处罚，并能够充分认识到自己的错误，在今后的学习与生活中改正自己的错误行为。

4.让学生共同参与班级的管理

一个好的班集体，要有一个好的班委来协助班主任处理一些班里的事务。好班委是班主任的左膀右臂。然而班委毕竟是学生，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。班级管理是班主任的事，更是学生自己的事。因此，管理班级不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。然而在全员管理班级的过程中势必会出现这样或那样的问题，“如时间一长，学生认为形势太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。”“学生怎样管？什么尺度？如何奖惩？等等”。要让学生全员参与，全员管理制度能够长时间实行下去，关键在于对于在管理中出现的问题学会不断改进，不断调整，不断完善。要不断充实新鲜的血液，修正新的管理方法。让学生时刻有兴趣，有积极性，乐意去做。让学生明白这样一个理念：今天我是管理者，明天我是被管理者。人人为我，我为人人。班级是我们的班级，我是班级的主人。今天我为班级骄傲，明天班级以我为荣。

为了更好的进行班级的管理，老师一定要注重管理方法的创新，根据班级的实际情况不断的调整班级管理的方法，善于发现问题解决问题，从而促进班级管理效率的提升，提高学生们的学习质量。

参考文献：

[1] 连春燕.浅谈初中班级管理的有效方法[J].《软件：教学》，2015.

[2] 黄垂菊.浅谈初中班级管理的有效方法[J].《小作家选刊：教学交流》，2015.

[3] 姜旭光.初中班级管理有效方法探析[J].《新课程学习（下）》，2012.