探讨体育游戏在高中体育教学中的运用

冉贤辉

摘要：随着近年来青少年身体素质的不断下降，高中体育教学受到社会各界的强烈关注，高中体育教学中如何进行改革，将体育教学现有的机械、枯燥的内容进行丰富，提高学生对体育课的学习兴趣是高中体育教学改革的重点。本文主要就如何将体育游戏在体育教学中的应用进行论述，希望能通过体育游戏教学来提高学生的学习兴趣，丰富其体育教学内容。

关键词：高中体育；体育游戏；教学方法

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0211-01

目前我国教育正处于改革时期，应社会发展需求，学校需要培养全面型的人才。对此，教育部已经针对每一门学科作出教学调整，尤其是对体育教学尤为重视，体育教学中提升学生的身体素质变得至关重要。在体育教学中调动学生的运动积极性，促使学生热爱运动，锻炼身体素质，已成为高中体育教学的目标。如今的体育授课方式融入了游戏式教学，通过游戏的方式激发学生对体育运动的积极性，可以使学生们在较为轻松愉快的环境中进行学习体育。本文主要就如何将体育游戏在体育教学中的应用进行论述，希望能通过体育游戏教学来提高学生的学习兴趣，丰富其体育教学内容。

1.高中体育课教学存在的问题分析

众所周知，高中生是一个特殊的群体。学生正处于青春期，却有着高考升学的压力。大部分学生心理都是比较脆弱，他们会将更多的精力放在学习上。而体育课却又是高中课程的重要组成部分，是高中学习阶段必不可少的一部分。由于高中体育课以学习基本体操、球类教学为主，学习内容相对枯燥，很难吸引学生注意力，学生体育学习的兴趣较低，对体育教学没有认同感，高中体育课教学的改革就势在必行。

2.体育游戏的特点

2.1 任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身心教育和身体娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，学生们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创新出新的游戏。

2.2 体育游戏具有假想性。在游戏时，学生们可以扮演不同的角色，这些角色也可以与个人在现实中的角色毫无联系。

2.3 体育游戏具有竞赛的因素。游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全、顺利进行的保证，有助于体育游戏的发展。

2.4 增加学生对运动的兴趣。体育游戏的本质是游戏，同样具备游戏的娱乐性质，学生在参与过程中，学习上造成的疲劳可以消除，还可以获得身心上的放松与运动带来的乐趣。游戏都会有输赢，学生为了赢得游戏会更加主动参与，他们的运动动机由此被激发，他们的运动积极性便能得到显著提升。

3.高中体育教学中体育游戏的运用

3.1 游戏的选择要符合高中学生的心理与生理特点。高中学生的年龄在15到19岁之间，这个年龄阶段的学生处于心理与生理的一个成长期，学生心理上并不成熟，心理处于不稳定的时期。因此在教学中如何选择体育游戏就显得非常重要。游戏的选择既要满足男同学的需要，也要考虑到女同学的情况，选择一些难度较低、趣味性较强的体育游戏，让学生享受到体育游戏的快乐，改变对体育课的消极态度，更好地投入到体育课学习当中。

3.2 合理安排体育游戏。体育游戏应用于体育课堂中不能随意插入，教师必须全面考虑教学的具体目标，对于确定好的体育游戏，在体育课上课前要对学生进行简单的介绍，包括游戏的玩法、每位学生在游戏中的任务、每个游戏预期达成的目标等。在一堂练习长跑的体育课中，为了消除部分学生对长跑的恐惧与排斥感，教师可以加入“报数成团”的游戏。首先，教师将学生分成人数相等的几个小组，每个小组的学生在一起围绕运动场慢跑，教师提前告诉学生慢跑过程中他会说出一个数字，学生在听到数字时要以最快的速度找到数量相等的人并抱成团。这样，学生们在跑步中进行游戏，在游戏中也完成了跑步训练。

3.3 体育游戏要符合课程需要和创新。在体育教学中进行体育游戏学习，并不是说要脱离教学大纲，任意使用体育游戏。体育游戏的开展要为教学内容服务。例如在篮球教学时可以安排学生进行篮球运球投篮接力的游戏，足球教学可以安排射门接力的游戏，通过游戏的教学很好地为教学内容进行铺垫，这样才能保持教学的连续性。体育游戏还要体现时代特征，符合当前高中生的需求。要不断创编新的游戏，充分考慮到高中生的心理特点，编排一些趣味性和智力性共存的游戏，使得体育游戏更加合理，教学效果更加明显。通过体育游戏体会体育的快乐，又可以通过游戏开发智力，这样的游戏很容易被高中生所接受，更好地改善教学效果。

4.结束语

综上所述，在高中体育教学中合理运用体育游戏开展相应的教学，不仅能够有效激发学生对体育知识的学习兴趣和提升学生的身体素质，更能促进体育教学内容不断地改革和创新。所以教师应重视体育游戏的运用，根据学生的具体情况，制定合理的体育游戏教学计划，从而提高学生参与体育活动的积极性，提升体育课堂教学质量。