充分发挥微课的作用提升初中物理实验教学效率

刘涛

摘要：随着信息技术的飞速发展，教学工作也面临着较大的挑战。微课被广泛应用到教学工作中，初中物理实验教学工作也不例外，物理教师非常重视微课的自身价值，把微课运用到教学工作中能够有效提升教学工作质量，让学生更好的理解实验过程，提升学生的实践技能。

关键词：微课；初中物理；实验教学效率

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0194-01

微课教学主要是借助微视频来实现的，把枯燥乏味的知识用视频的方式表达出来，能够有效提升学生的学习兴趣。把微课融入到初中物理实验教学工作中，能够有效提升物理实验教学工作的效率，让学生更好的掌握物理实验的相关知识。借助微课的自身作用，还能提升学生的物理实验学习兴趣，因此教师可以充分发挥微课的作用不断提升初中物理实验教学效率。

1.微课在初中物理实验教学中的价值

1.1 能够激发学生的物理实验兴趣。

我们都知道，初中物理是一门较为复杂繁琐的课程，不少初中生都认为物理知识较为枯燥难懂，对于初中生来说理解较难，这样就会影响初中物理教学质量的提升。基于此，教师应该采取科学的对策不断激发学生的学习潜能，物理实验在教学过程中起到了关键性的作用，物理学科本身就是一门实践性能较强的课程，不少理论知识都是依靠物理实验得来的，所以教师非常重视物理实验教学，还尝试采取科学的方法提升学生对实验学习的兴趣。把微课运用到物理实验教学工作中，能够进一步革新物理教学方式，借助微视频的力量，我们可以更好的了解物理实验过程，把物理实验操作任务落实到实处，让学生通过相关的图片及视频更好的学习物理实验。只有这样才能让学生主动参与到物理实验工作中，才能更好的提升物理实验教学质量。

1.2 能够激发中学生的实验潜能。

在改革模式下，初中物理实验教学受到了人们的广泛关注和认可，学生不仅要牢固掌握课本上的理论知识，还应该在此基础上不断提升自己的实验操作水平，不断拓展学生的思维能力。通过物理实验教学的相关调查不难发现，不少教师都会在上课期间进行物理实验，然而由于课堂时间有限，且学生的数量众多，不能保证所有的学生都看清实验操作。这样就会导致学生自己动手进行实验时出现一些问题，比如一些实验流程的混乱、线路连接错误等问题都会影响实验效果。把微课融入到物理实验教学工作中能够很好的缓解这一问题，教师借助微课能够清楚明了的展示每一个实验步骤，还能通过图片和文字解说实验过程，让学生更加了解实验操作流程，明白实验原理，能够提升学生的自我动手操作能力，还能有效提升中学生实验设计水平。

2.充分发挥微课的作用提升初中物理实验教学效率

2.1 把微课融入到新课的导入过程中。

微课可以融入到物理教学过程中的每个环节中，在物理实验新课的导入工作中，教师要想让学生更好的了解课程教学内容，可以让学生提前进行预习，然后结合实际情况制定微課程课件，其中不仅包含一些课堂上要学到的物理实验，还包含一些实验原理等，这样能够帮助学生更好的了解课程教学内容，然后按照微课发展给学生明确一下学习的重点难点知识，这样能够有效提升物理实验教学工作质量。教师在微课课件的制作过程中，不仅要凸显出重点和难点知识，还应该尽量把微视频控制在几分钟，这样既不会影响课堂教学效率，反而能够激发学生的课堂学习兴趣，让学生在了解重点、难点知识的前提下学好相关内容。

2.2 微课融入到课堂实验教学工作中。

充分发挥微课的自身作用能够有效提升物理实验教学效率，还能让学生更好的了解实验操作。由于微课的时间较短，所以我们应该把微课教学方式与普通的教学模式结合在一起，从根本上提升物理实验教学效率。把微课融入到实验教学工作中，不仅能够革新实验教学模式，还能加强物理实验的探究性，让学生深入了解物理实验的原理，提升学生的逻辑思维能力，加深学生对物理实验教学的了解。比如，在测量小灯泡电功率的实验教学过程中，教师应该首先阐述小灯泡电功率的测量原理，然后结合微课中提到的测量过程中所需的实验仪器以及设备之间的连接方法，认真了解实验流程，一步步分析出实验流程。微视频播放完之后，教师可以指引学生提出相应的问题，然后尝试让其他学生解答或者教师来解答，加深学生对相关操作的记忆。学生只有牢固掌握相关的实验理论知识，才有可能提升动手操作能力，才能正确连接相关线路，在实验过程中，微课的存在能够把枯燥乏味的知识变得形象生动，更加易于理解，从而提升施压操作成功率。

3.结语

实验是初中物理教学的重点内容，也是学生学习的难点，因此教师可以将微课应用到实验教学中，在新课导入环节、课堂实验环节以及实验拓展环节都要充分应用，激发学生的实验兴趣，提升学生的实验能力和动手能力，从而取得高效的学习效果。

参考文献：

[1] 王保劼，王林.微课在初中物理实验教学中的应用研究[J].电子制作，2015（7x）.

[2] 蒲桂娟.微课在初中物理实验教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.

[3] 符先满.浅谈微课在初中物理实验教学中的应用初探[J].文理导航旬刊，2017（6）.