探究交互式白板在初中数学教学中的有效应用

张明星

摘要：近年来，电子白板作为一种新型的现代信息教学技术逐步走进中学课堂，它为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了有效的解决方案。在交互式电子白板教育模式中，教师就要做好教育指导工作，提升学生的学习质量，满足学生的学习需求。交互式电子白板的出现则有效地优化了教学课堂，使课堂呈现出一种动态的模式，在这样的教学环境中，学生的学习兴趣被最大地激发出来，课堂教学的效率和质量也得到了很大的提升。

关键词：交互式电子白板；初中数学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0174-01

初中数学是衔接小学数学和高中数学的关键课程，在教学中教师不仅要教会学生基本知识，更要通过多种授课方式，优化学生的学习体验。人与人之间的交流是教育的重要环节，学生之间的讨论，教师对学生的引导等，依然是教育的重要组成部分，以互联网为特征的现代信息技术应用，使学生可以享用优质的教育资源，在教师的引导下互动和讨论，运用电子白板整合网络教育资源，打破传统课件PPT教学，提高学生的学习质量。

1.利用电子白板诱发学生的数学学习兴趣

初中学生正处于青春期，在这一时期他们喜欢追求一些稀奇、时髦的事物，并有着较强的了解、探索欲望.与之相反，对一些身边常见的事物却极为排斥，很容易将其划分为“过时”一类的行列之中.这也是为什么大多数初中学生对教师千篇一律的灌输式教学较为排斥，却非常渴望教师采取新教学手段或方式方法的原因所在.作为一种新兴事物，电子白板在初中数学教学中的运用对于初中学生有着较强的吸引力，他们往往也乐意配合教师在电子白板的辅助下更加有效地投入到课堂学习活动之中。

2.利用电子白板设有效情境完善概念教学

初中数学的知识是较为枯燥的，相对较为抽象，尤其是在概念的理解上。对初中生来说，是一个教学难点，为了突破这一教学难点，教师需要在组织课堂教学任务设计时利用交互式电子白板创设一些真实的教学情境，将抽象的知识具体化，通过直观的形象，趣味十足的动态课程吸引学生的注意力，启发学生的思维，调动学生的学习积极性，帮助其理解较难的数学概念，让其能够更加主动地投入到课堂的学习和探讨中去，从而掌握学习的基本规律，提高教学效率。

3.应用电子白板深化数学学习理解

相较于小学数学知识点浅显化、形象化的特点，初中数学在层次上有了进一步的提升，变得更加抽象、立体，且难度也明显加大.这就在很大程度上为学生的全面理解带来了诸多挑战，使得他们并不能熟练掌握教师课堂上所学的知识点，自然也难以形成完善、科学的知识结构体系.而电子白板在初中数学学科教学中的恰当运用却可以显著改善上述尴尬状况，即帮助学生深化其对所学数学知识点的全面认知与深刻理解.笔者教学中的一段真实经历就可以充分反映这一点。

4.应用电子白板提高学生的学习效率

初中教学中塑造电子白板展示课程资源，就是将教学中的可利用资源都要充分利用起来，从激发学生学习的兴趣出发，教师发挥指导作用，让学生认识到这些课程资源与数学知识之间所存在的关系，基于此，学生就会合理运用课程资源深化对数学知识的理解，而且还可以扩展数学知识面，学生对数学的认知程度也会相应地提高。网络技术为初中数学教学提供了诸多的便利。数学教师在对学生进行教学中，就可以将网络充分利用起来获得课程资源，对于这些资源进行技术处理后就可以应用于数学知识教学中。交互式电子白板的运用，可以使得数学教学更为便利，课程资源多样化地呈现在学生面前。教师的教学更为便利，使得教学效率明显提高，学生也可以获得新的数学知识学习方法。

5.利用电子白板将数学知识发现的过程展示出来

初中数学教师在长期的数学课堂教学中要不断地积累经验，还要对学生的数学知识学习规律予以总结，寻找有效教学的规律，以对交互式白板合理应用，为学生更好地提供教学服务。初中数学教学重在培养学生的数学综合能力，让学生不仅要学会数学知识，还要具备应用数学知识的能力，即向学生传授数学知识的过程中，重在引导学生善于发现问题并运用正确的解题思路解决问题。应用交互式电子白板就可以引导学生不断地开阔数学学习思维，在学习方法上不断地创新。数学源自于实践中，与生活内容息息相关。数学教师采用交互式电子白板教学，可以将数学知识的来源以及形成的过程播放出来，就可以调动学生的感性思维，让学生通过想象理解数学问题。使用交互式电子白板，就可以将信息技术充分利用，对于教学中所需要的资料利用网络搜索引擎就可以很快地獲得，这就使得学生对数学知识的理解打破教材内容的局限，而是会根据自己的需要无限延展，这样有助于培养学生独立思考的能力，让学生对自己的数学学习充满自信。

结语

综上所述可以看出，在教育改革的影响下，教师就要充分认识到课堂教学的重要性，正确的运用好交互式电子白板，以此来提升学生的学习积极性，帮助学生理解好数学知识，从而实现教育的完善与提升。数学教师应当结合教学实际情况以及学生的真实认知需求，对电子白板这一先进教学手段进行适宜、科学的运用，如此方能在迎合信息化技术时代教学发展趋势的同时，使得学生能全身心地投入到数学学习活动之中。

参考文献：

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[2] 马霞.交互式电子白板在初中数学教学中有效性应用探究[D].宁夏师范学院，2016.

[3] 赵志洁.浅谈电子白板在初中数学教学中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2016（2）：90-90.