关于初中英语课堂有效性的研究

王翠梅

摘要：新时期，英语的学习已经越来越受到人们的重视，在这种情况之下，新课程标准的颁布就更加的奠定了英语在所有学科之中的重要地位。在初中英语的教学中，总会有很多的不可预知的问题出现，我们要想让学生的英语成绩得到提高，就必须要去解决这些问题，并找出更好的教学方法，从而且提高教学效率。初中英语的教学主要就是在课堂之上，课堂效率的提高就成为了教学效率提高的主要途径。本文对初中英语课堂有效性进行了研究，并找到提高课堂效率及教学效率的有效方法。

关键词：初中英语；有效性；自学能力

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0109-01

1.目前初中英语课堂教学存在的问题

随着时代的发展，传统机械灌输式教学方法已经无法更好的适应新时期初中英语教学工作需要，教师应用这种单一枯燥的教学方法对学生进行教学时，无法使学生对教学内容产生更多的学习和探究兴趣，教师不能对不同层次、不同基礎的学生进行兼顾，无法更好的对学生进行因材施教，仅能通过统一的方式对所有学生进行教学，长此以往便会对基础较弱的后进学生自信心及英语学科的学习兴趣造成打击，基础较好能力较强的学生可能觉得教学内容过于简单无聊进而对教学内容失去兴趣，最终对初中英语教学工作的开展产生阻碍。此外，师生关系方面的问题、教师的教学理念、学生自主学习能力等同样对教学工作具有重要影响，若师生关系较为僵化，教师的理念较为陈旧，初中英语教学工作的效率及质量自然受到影响，若学生自主学习能力较差便会对新式教学方法等方面的应用效果产生影响。

2.如何提高初中英语课堂的有效性

2.1 合理使用多媒体技术。

多媒体技术的应用能够大大的激发学生学习英语的兴趣英语作为一门应用最为广泛的交际语言，学习英语的最终目的应该是能够说的一比一纯正的英语。而这就需要学生在英语学习的过程中，不断的去模仿，不断的去练习，也就需要一个良好的英语环境。然而在我国虽然英语教育早已普及在素质教育之中，但是仅仅依靠课堂上的学习，难以枯燥乏味，学生们提不起兴趣，也就无法获得良好的教育教学效果。特别是初中英语更是学生构建自身预感的重要基础所在，学生仅仅依靠复读机、录音机等工具进行英语的模仿，十分容易让学生感到厌倦。而多媒体技术在初中英语课堂上的应用，教师可以通过音频、视频等方式创设语言环境，学生能够身临其境地接触到纯正的本土语言，这比一味地听教师或录音机来读效果要好得多。同时，教师还可以根据课堂时间安排，灵活机动地利用图片、音乐等多媒体手段调动学生的兴趣，长此以往势必会大大的学生的学习效率。

2.2 营造良好的英语教学环境。

在初中英语课堂上，教师要善于用英语表达来讲解课程，所谓用英语语言教学生英语，这是世界上主流的教学方式之一。因此，教师要善用英语进行讲课，用规范和流畅的语言，用英语不断刺激学生的听觉神经，促进学生学习英语的转换时间。教师可以先期缩短英语教学时间，采取英语与汉语相结合教学方式，学生适应英语教学环境后，可以逐步提高英语口语教学的时间，减少汉语言出现在英语课堂的时间，这种纯正英语表达的教学方式，可以极大地提高学生的听力能力。同时，在课堂上还要加强学生之间英语交流的能力，让学生消除思想障碍，敢于大胆的表述自己的英语口语水平，通过学生之间的英语交流，也能够让好学生发挥作用，把学生带入到愉快的教学环境之中，让学生在英语课堂环境的熏陶之下逐步学习好英语。

2.3 构建良好师生关系。

为了提高初中英语课堂的有效性，教师需要对自身及学生进行正的角色定位，和学生建立良好的师生关系，为教学工作的顺利开展奠定基础，获取学生更多的支持与配合。初中时期学生的感性思维较强，其自身的喜好及情绪对初中英语教学效率及质量具有较多的影响，基于此教师需要与学生进行更多的沟通和互动，对学生内心的真实想法进行了解，给予学生更多的关心、理解、肯定和尊重，与学生建立平等的关系，在学生遇到学习及生活中的困难时予以其更多的帮助，对学生的情感需要等方面进行照顾，这种情况下学生便能够对教师产生更多的喜爱与认可，对教学工作予以更多支持和配合，并且能够积极的参与到教学活动中，促进初中英语课堂效率及质量的提升。

2.4 提高学生的自学能力。

学生的自学能力对于他们以后的学习生涯非常重要，拥有了自学能力之后，对任何科目的学习问题都会变得比较简单，学生的学习兴趣也会大大的增加，故教师需要及时的帮助学生形成自学的能力，进而养成兴趣爱好。教师在课堂教学之前，需要充分的备课，要以学生喜欢的教学方式开始新的教学内容，只有吸引了学生的注意力，学生才会积极参与课堂教学，教学效率才会有所提升。那么，如何提高学生的自学能力呢？我认为：教师需要激发学生的学习兴趣，让学生自发的进行英语的学习，从自己学习的过程中，体验到学习的乐趣，让自身的学习能力也得到了锻炼；教师在课堂上，需要讲解学习英语的方法，让学生多参悟学习方法，学生对学习方法掌握了之后，学生也可以自学，教师可以多举例进行方法的讲解，让学生进行总结，从而提升自己的自学能力；教师还需要创建良好的课外环境，调动学生的积极性，使学生主动地参与课外活动，教师在课后可以举办类似英语角一样的活动，鼓励学生参与活动，学生根据别人的经验，进行取长补短，不断地调整自己的学习方法，进而提升自己的学习能力。

总之，传统的教学模式不适用于新课改后的教学，导致目前的教学效率没有得到提高，那么如何实现初中英语课堂有效性，这要我们要寻求积极有效的英语教学策略去运用到学生的学习中去，这样才能够更好的去提高学生的英语学习效率，使得初中英语效率教学得到更好的进步和发展。