关于“互联网+”时代高职英语信息化教学模式的思考

彭玺

摘要：在素质教育背景下，教育领域开始重视高职院校英语教学，希望院校能够立足于当前国际形势考虑，完善英语课程教学体系，加强高职生英语学科素质建设，从而为社会提供更多的高素质英语专业人才。因此，在互联网时代背景下，高职院校应该以信息技术为载体，构建全新的英语课堂教学体系，进而完善英语教学环境，提供教学质量。鉴于此，笔者主要围绕互联网时代背景下高职英语教学创新路径展开有效分析。

关键词：互联网+；高职英语；信息化教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0108-01

前言

随着社会环境发生不断变化，国家开始重视高职类人才的素质培养与建设。而英语是目前一体化国际形势下重点学科，院校必须重视英语学科教学创新，以信息技术为载体，对教学模式进行创新，从而实现高职英语信息化教学改革。

1.互联网+时代高职英语信息化教学的意义分析

现代社会逐渐进入互联网时代，在全新时代背景下，高职院校英语教学面貌也发生变化。信息技术在高职英语教学中的应用，在很大程度上提高了英语课堂教学效果[1]。首先，将信息技术应用到英语教学中，能够在原有课程内容的基础上，丰富教学资源。同时，构建信息化英语教学体系，能够扩展英语教学平台与渠道，为学生提供优质的英语课堂环境，从而激发高职生对英语学科的学习积极性。可见，在高职英语教学阶段，开展信息化教学对顺利实现素质改革所呈现的意义十分显著。

2.互联网+时代高职英语信息化教学的路径探究

2.1 以网络为载体，丰富英语教学资源。

在高职英语教学阶段，教师应以网络为载体，对教学资源进行有效丰富，从而保证高职生所掌握的英语基础知识更加完善。首先，英语教师应立足于学生专业考虑，在引进公共英语教学内容的同时，还要结合高职生专业情况，合理渗透专业英语知识，以便学生在今后的学习和工作中，能够合理利用专业英语解决实际问题。同时，教师在设计英语课程内容时，应合理引进课外英语知识点。作为英语教师，先对课程内容进行发掘和整理。之后，教师利用网络平台搜集相关英语知识，并进行知识点整合，从而保证教学资源更加系统、完善。

2.2 构建多媒体课堂情境，实现直观教学。

多媒体是互联网时代背景下，一种先进的信息化教学手段，将其有效应用到高职英语教学中，将呈现出十分显著的教学效果。因此，英语教师应合理利用多媒体，构建课堂情境，从而实现直观化的英语课堂教学[2]。首先，教师应熟悉英语教材，以教材内容为依据，设计英语情境。利用媒体向学生展示与教材内容相关的图片、视频，并鼓励学生结合特定情境学习和理解英语知识点。

2.3 实施微课教学，扩展英语教学路径。

微课教学是互联网时代背景下，一种全新的教学模式，高职英语教师利用微课模式组织教学，能够扩展英语教学路径，打破传统英语课堂教学局限，让高职生随时、随地对英语知识进行学习。首先，教师应深入发掘英语教材重点知识点，之后将其提炼出来，并利用多媒体设备制作成简短视频。引导学生利用课余时间对微课视频内容进行自主学习，进而攻克英语学科重点、难点。同时，微课教学能够改善高职生英语学习环境，让高职生对学习内容产生强烈学习兴趣。

2.4 构建网络学习平台，实现英语资源共享。

在互联网+背景下，英语教师为了更好地实施英语教学，应该以信息技术为载体，构建网络学习平台。教师在网络平台上，上传与高职生英语学习相关的英语资料，引导学生利用网络平台自主学习英语知识[3]。同时，教师还可以鼓励学生在网络平台上，对自身所接触的英语知识进行交流和讨论，分享高效的英语学习方法和策略，从而实现高职英语教学资源合理共享，这对于提高高职生英语学习效率，具有重要意义。

2.5 建立信息化英语教学评价体系，成立电子档案。

在互联网+背景下，英语教师为了保证高职生英语学习更加高效，应该考虑高职生个体学习需求，建立完善性的信息化评价体系，将高职生在不同时期的英语学习表现，录入到评价系统中。方便英语教师可以利用信息化评价系统，对高职生英语学习情况进行综合性的评估与评价。同时，英语教师利用信息技术成立电子档案，定期分析高职生英语学习情况，并以此为依据，对英语教学策略和方法进行调整，从而保证高职英语教学，更加符合学生学习需求。

结论

综上，英语对高职生来讲，是一门重点学科。在互联网+时代背景下，英语教师应结合高职生英语学科学习需求，合理利用信息技术对英语学科进行创新。英语教师可以利用互联网技术，丰富教学资源，构建课堂情境，实施微课教学，建立网络学习平台以及信息化评价体系，从而保证英语课程教学体系更加全面，全面提高高职院校英语教学质量。

参考文献：

[1] 陈晓兰.“互联网+”时代农林高职英语教师信息化教学能力现状与提升策略[J].农学学报，2017，7（05）：50-55.

[2] 王悦.高职英语口语教学模式研究与实践——“互联网+”时代下以就业为导向的英语口语教学改革[J].辽宁高职学报，2017，19（04）：31-33.

[3] 张媛媛.“互联网+”时代高职英语信息化教學模式研究[J].海外英语，2017（05）：75-76.