浅谈小学生语文学习兴趣培养

朱桂花

摘要：在进行小学语文教学时，激发学生对语文的兴趣是促进教学活动开展的关键之处。很多教师在进行兴趣培养时，都会遇到一些问题。在此，我结合自身的教学经验，着重就兴趣培养的策略以及相应的教学理念进行了如下探讨与分析。

关键词：小学语文；学习兴趣；兴趣培养；教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0105-01

众所周知，小学语文作为语文学习的开端，发挥着重要的启蒙意义。那么，如何发挥其重要作用，如何寻找有效方法去解决教学中遇到的难题，就成了每位小学语文教师所共同思考的重点问题。而语文教学中，最重要的是兴趣培养。只有培养出浓厚的学习兴趣，才有助于学生形成面对困难迎难而上的勇气，才有助于学生养成正确有效的学习习惯，端正学习态度。以下，便是我对于培养语文兴趣方面的简单论述。

1.丰富教学形式，提高课堂活跃度

课堂是教师开展教学活动的主要平台，其是传达课本知识的载体，承担着传授知识，传播知识的重要作用。学生作为课堂的主要组成部分，决定了课堂氛围的好坏，同时，也深受课堂氛围的影响。在小学语文课堂上，学生的学习自主性较弱，自控能力不强，学习习惯也正在养成中，学习方法不够合理等问题是广泛存在的，不利于培养学生的兴趣，也不利于提高学习效率，更不利于教学水平的提高，这些都是小学教师不可避免又需要重视的问题。我在教学中也遇到了同样的问题，结合自身的教学经验，我给出了以下教学建议。

1.1 开展多种教学活动，以提高课堂教学的趣味性。

小学阶段，学生对于新事物的好奇心理很强，而对于一成不变的事物，很难保有持久的兴趣。这一点尤其是体现在其学习上，如果教师所开展的教学活动过于单一，没有变化性，长此以往，学生对于课堂活动就会逐渐失去兴趣。而对于小学阶段而言，开展课堂活动是辅助教学最有效的方式，这与学生的理解能力不强这一点是息息相关的。小学生很容易分散精力，不习惯教师直接灌输知识点的方式，而喜欢自己去发掘，这样也有助于学生了解知识的来源，有助于其掌握。

1.2 互相监督。

小学阶段，学生的学习自主性不强，很难自觉地去做一件事。如果采取学生之间相互监督的教学方式，将会事半功倍。即：将班上学生划分为每两人一组，同时安排一个学习任务，要求彼此监督学习情况，并向教师总结对方的学习状态。在督促小伙伴学习的过程中，学生自己也会知道从哪方面入手去解决问题，有利于形成独立思考问题的习惯，也在监督之下慢慢养成独立学习，集中注意力学习的习惯。一方面可以让学生在互相督查的时候，慢慢养成做事严谨认真的习惯；另一方面，也有助于培养学生的沟通能力，形成融洽的同学关系，也有利于教学活动的有效开展。

1.3 坚持注重师生交流与维持课堂秩序并举。

在开展教学活动时，教师不能完全把课堂交给学生，还应该发挥教师的引导作用。一方面，教师要在学生遇到难题时，积极加以辅导，引导学生从另一个角度出发去思考，而不是单一地讲解。另一方面，教师更应该发挥好管理课堂的职责，在学生进行探讨时，既要鼓励积极谈论，也要强调课堂纪律的重要性，不能以扰乱课堂秩序为代价去开展教学活动，这样往往会得不偿失，收不到预想的效果。

2.巩固基础，强化学生对基础知识的掌握

小学语文的连贯性很强，很多知识点前后联系紧密，这就要求学生要脚踏实地，注重知识积累，打好基础，才能在学习中取得良好效果。而部分学生在上课时注意力不集中，对于上一堂课的知识点掌握不够到位，那么在新课学习中就会遇到很多困难，很容易失去学习积极性，不利于学习兴趣的提高。由此，提高学生对基础知识的掌握也是培养兴趣的重要一步，以下，便是我结合自身教学经验得出的部分建议。

2.1 注重提前预习，形成初步印象。

小学阶段，学生都会按部就班地按照教師的要求去做事，教师可以结合其学习特点，要求学生做好课前预习工作。教师可以在课堂一开始就进行提问，通过几个简单的问题，去考察学生的预习情况。这种教学方式在锻炼学生的记忆力上有很大帮助，也能够帮助学生逐渐养成课前预习的好习惯。对预习中遇到的问题也能在后续的听讲中明白，有助于学生加强对基础知识的掌握，也有助于提升学生的学习效果，提高学习效率。

2.2 进行有质量的课下练习。

在小学语文的教学中，练习也是必不可少的，很多知识点都需要练习来加以巩固。而教学中，教师要合理运用练习，坚持适度原则，合理安排。不能过多，这样会加重学习压力，不利于提高学生学习兴趣。在安排相应作业练习时，教师可以就部分有挑战性的题目进行提前点拨，提醒学生可以采取的思考角度，这样不仅发挥了教师的指导作用，也有助于学生养成自主学习的习惯，培养独立思考问题的能力。

2.3 强调课后复习。

要想巩固所学知识点，复习是必不可少的。学习知识是一个从初次接触到最终掌握的过程，复习在帮助学生重新理解所学知识，重温知识点方面是不可小视的。教师可以在教授完一部分知识点后，带领学生进行复习，一方面可以帮助部分掌握情况不是很好的学生去重新理解，强化对该知识点的掌握，甚至能解答后续学习中遇到的疑惑。另一方面，学生可以重新理解该知识点，从另一个角度出发，去看待问题，多方面地掌握，以达到更好的学习效果。

综上所述，小学语文教学离不开对学生进行兴趣培养，这是关系教学工作能否有效开展的关键之处，需要每位教师加以重视。尤其是在教学中遇到的困难，更是需要积极探索解决措施，以有效解决，为教学工作的开展扫平障碍。培养兴趣的方法很多，离不开教师的总结，只有不断反思，才能提高教学方法的有效性，为兴趣培养拓宽渠道。