关于提高初中语文课堂教学效率的研究

王会娟

摘要：初中是学生开始对事物有一个较为清晰的认识以及开始与自己的理解的重要时期，因此，对于我国而言语文在初中的教学显得尤为重要。现在教育发展的主要趋势是新课程的教学模式，其主要特点是以学生为教育的主体；将素质教育与课文内容的传授有机结合，重视方法和过程，而并非只求良好成绩这个结果；在教学过程中结合学生的兴趣、本身能力以及相对的人生经历等，从而获得一个较为科学有效的管理方案；改变传统管理中与发展不相符的部分，积极采用多样的、主动的管理方式。其对于初中语文课堂教学效率是一个良好的机遇，但同样面临着一些不可避免的挑战。对初中语文课堂教学效率结合具体情况进行合理分析总结，找出主要问题所在，对这些问题进行探讨，提出详实的策略，从而保证在新课程这一新环境下初中语文课堂教学效率更进一步。

关键词：初中语文；学习兴趣；教学情境；教学语言

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0074-01

我们都知道，语文学科中涉及的理性思维较少，语文教学的内容主要是通过研究相关的文献资料，进而对语言和文字进行分析、理解和掌握，体会作者的思想感情，提升学生的语言鉴赏能力，提高文学素养。对于师生来说，语文教学活动虽然过程中轻松自如比较有趣，但课后任务往往比较繁重。而且语文学科的每篇课文都与人文、历史有着错综复杂的关联，很难有一个轻松的模板统领课堂，教师处理文章的方法和个人经验与能力有着密切的联系。学生语文学习又注重大量的积累，短时间内语文成绩很难有大幅度提高。那么教师如何巧妙合理的设计语文课程，学生如何精练轻松的学得语文知识，是我们需要不断探究的目标方向。

1.提高初中语文课堂教学效率的意义

语文是一门发展并不长久的学科。语文是人类启迪和发展智力的工具，更是“德”“智”“体”“美”“劳”综合发展的前提。对于进入初中的学生，学习语文更是在小学认字、学文基础上的一种提升。所以初中教师必须依托此思想来提高初中语文课堂教学效率。在初中的学习阶段，学生会同时接触更多的学科，而语文知识的教授和掌握，在初中语文课堂的教学显得尤为重要。所以提高初中语文课堂教学效率就具有非常重要的意义。对学生来讲，提高初中语文课堂教学效率可以让学生尽可能在课堂上掌握更多语文知识。不需要课外花更多时间弥补课堂遗留下来的难题，这样既可以不增加学生课外补习语文的负担，又能让学生在课堂上真正体会到语文之美，学习的充实；对教师来讲，初中语文课堂教学效率的提高，可以让他们在课堂上检验学生语文知识的掌握和落实情况。其次，教师可以对课堂教学进度做到更好的控制和引导。

2.提高初中语文课堂教学效率的措施

2.1 培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，如果可以调动起学生学习语文的兴趣，对于语文教学的效率可以说是事半功倍。“强买强卖”的教学手段只会让学生对学习语文更加抵触，进而失去学习的动力，我们应避免把学生逼入这样的“死角”。为此在语文课堂日常教学活动中，教师要通过现有资料，不论是通过书籍或者网络手段，获取一些和教学内容相关的新奇知识，并把这些知识提炼融合到日常教学当中；教师要学会换位思考，置身学生的角度考虑教学问题，可以制作一些有创意的语文教学课件，或者开展一些有趣的语文知识竞赛，还可以推荐一些优秀的艺术电影或话剧、歌剧等方式来提高学生学习语文的兴趣。

2.2 精心设计教学情境。

初中语文课堂教学中，教师要精心设计教学情境，将学生带入到特定的情境中学习，加深学生对内容的理解。这要求教师要深入地观察每名学生的成长过程、兴趣爱好、学习特点、生活习惯等，全面了解学生間存在的个体差异性。疑问是学生学习的源泉，因此，在教学中教师要通过有效的手段激励学生提出问题，使学生在问题的引导下学习，同时教师要尊重学生的主体地位，在情境教学中学生具有主体地位的权利，教师要尊重学生的这种权利，这样才能激发学生学习的主动性。传统教学中以教师为核心开展教学，学生被动地接受知识，这种主客分明的师生关系使学生对语文学习兴趣逐渐降低，同时也打击了学生参与教学活动的积极性。

2.3 合理运用教师语言。

首先要将语言由灌输式转变为引导式。从目前的初中教育现状来看，虽然提倡素质教育，但最终在对学生能力的考核中，考试分数依旧占据着绝对的地位，为了能够让学生考出好成绩，教师只能采取应试教育的方式来进行教学。在语文课堂教学中，教师所教授的主要内容就是让学生掌握答题技巧，让学生努力地提高自己的学习成绩，而忽略的学生文化素质的培养。为了改变这一现状，教师必须从根本上转变课堂教学语言的运用观念，避免使用灌输式的语言来进行教育，而是引导学生自主地进行学习，发挥教师作为引导者的作用，而不是完全决定学生的学习活动。其次要将语言由评判式转变为建议式。在以往的课堂教学中，教师往往会根据学生学习成绩的优劣进行非常直接的评断，而在新时期的教育，教师对于学生的评价不应当是按照学习成绩一刀切，而是应当看到学生的优势，并且能够在学生进步时及时给予鼓励和表扬，在学生学习中遇到困难时给予恰当的建议帮助其解决问题。

综上所述，对于初中教师来说，提高语文课堂教学效率，让学生快速、高效掌握初中语文知识就是他们的教学目的。只有明确提高初中语文课堂教学效率的意义，然后针对现有初中语文课堂教学存在的问题做出调整，培养学生的学习兴趣，精心设计教学情境合理运用教师语言，从实质上提高初中语文课堂效率。