中职英语教学“课堂导入”的原则和方法

摘 要： 中职学生的英语基础相对薄弱，无疑给中职英语教学带来了很大的挑战，中职英语教师应当有一套科学合理的教学方法，引导学生对英语学习产生兴趣，并不断地坚持英语学习。中职英语教师可以采用“课堂导入”的方法积极引导学生学习英语，不仅能让学生积极参与到英语课堂中的学习，还能够起到激发学生英语学习兴趣，培养学生英语学科素养等作用，并达到理想的教学目标。下面就中职英语教学“课堂导入”的原则和方法展开探讨和论述。

关键词： 中职英语；课堂导入；原则；方法；变革创新

看似简单的一趟英语课，需要教师的努力准备和积极参与，并能够有一套科学合理的教学方法。对于中职英语教师来讲，需要做更多的努力，掌握一套系统的英语教学方法，积极引导学生的英语学习，将英语教学生动、有趣、形象、具体地引入，可以让学生在短短的一堂课中持续保持高涨的学习热情，积极地参与到英语课堂中来，启发学生养成良好的思维方式，达到理想的教学效果。

一、 中职英语教学现状分析

目前我国的中职英语教学还存在很多的问题，由于中职教育重视技术教育而忽略了基础知识教育、学生英语基础薄弱、学生的学习能力有限等诸多原因，导致中职英语教师在实际的英语教学中不能很好地带动课堂氛围，容易让学生产生厌倦的学习情绪，不利于学生积极主动地参与到英语学习中去。在实际教学中很多的英语教师也不太注重英语教学的“课堂导入”，或者缺乏科学的“课堂导入”原则和方法，会使得学生在课堂上的注意力不能集中，缺乏学习英语的兴趣，从而也会让英语教师缺乏教学的热情，不利于教师与学生间的相互交流与合作，不利于英语课堂的有效开展。所以英语教师应当掌握科学合理的原则和方法，做好中职学生积极参与英语学习的引路人，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

二、 中职英语教学“课堂导入”的原则

（一） 课堂导入要注重新颖、有趣的原则

对于中职学生来说，由于各种原因极易产生厌倦、浮躁等心理，尤其是在英语学习中，加之原本就是基础相对薄弱，很容易对英语学习失去乐趣。这就要需要英语教师在教学过程中要联系学生的实际情况，保持着新颖、有趣的课堂导入的原则，让学生在课程刚开始时就能集中注意力，产生学习英语的兴趣，对本节课的英语学习内容产生好感。这样会大大地提高学生的听课效率，在轻松的氛围下进行学习，有助于加强学生对学习内容的理解，加深学生对本节课内容的印象，让学生在乐中学、在学中乐，进而不断提高学生的英语学习水平和综合学习能力。

（二） 课堂导入要坚持让学生受到启发的原则

在课堂导入时教师要考虑到学生从课堂导入中能否收到与本节课内容有关的启发，不仅让学生从课堂导入时能够与老师进行心与心的沟通与交流，还能让学生获得一定的启发。比如要让学生明白本节课要讲的内容是什么，本节课有哪些要点，本节课要掌握哪些重要的相关知识，与本节课有关的词汇或者语法有哪些等等，教师在课程导入时要将这些有针对性地展现给每位学生，让学生一目了然，并能够从中受到很大的启发，有利于学生接下来的学习，能够在本节课上积极地配合老师的教学工作，有目的性地学习到有关的英语知识。

（三） 课堂导入要具有目的性原则

课堂的导入是要有一定目的性原则的，在课堂导入时不能随意或是没有明确目的地进行课堂导入，这样不仅会使得这节课的教学目标不明确，还会使得课堂效率大打折扣，不利于学生的英语学习。所以在课程导入时要有针对性地考虑到本节课的内容、教学目标、学生的实际学习情况等很多因素。例如教师在讲解语法知识时，就要牢牢围绕本节课的语法知识内容教学，使得整整一节课都是在明确的语法教学中进行的，结合目的性原则加之合理的方法，就能有效地让学生融入课堂，提高学生的英语学习效率，给学生学习英语节省时间，让学生能够当堂掌握所学内容。

三、 中职英语教学“课堂导入”的方法

在中职英语教学中原则是“课堂导入”的基准和基本要求，而科学合理的方法则是在中职英语教学中进行“课堂导入”的有效策略和措施，是实施“课堂导入”的有效前提。

（一） 热门事件导入法

教师可以在即将上课时与学生们谈论一些最近的热点事件，比如发生了哪些有趣的事情，或者大家比较广泛关注的事情，还可以聊一聊自己遇到的或者发生在自己身边的一些有趣的事情，让学生能够很快地进入学习状态，这样还可以与学生交流感情，打破学生与老师之间的沟通障碍，让学生放下思想包袱，很好地融入到英语课堂中来，在课堂上积极地与老师进行互动、交流，帮助学生解决学习中存在的困难，促进学生的学习成绩的进步和交流、理解能力的不断进步。

（二） 多媒体导入法

多媒体教学一直是比较新颖、有趣的教学方法，教师可以给学生们播放一些时髦的英语音乐、新鲜有趣的英语电影短片等多媒体内容来缓解学生们疲惫、困乏的情绪，当然在播放这些多媒体内容尽量要与本节课所讲内容有关，才能让学生缓解疲倦的心态，更快地集中精力到本节课的学习中来。比如教师在讲解一些新词汇时，可以寻找在電影片段中存在的本节课的词汇，让学生根据电影中的语境去猜一猜这个词汇的具体含义是什么，进而调动学生学习的积极性。

综上所述，中职英语教学采用“课堂导入”的教学方法，需要英语教师不断地进行教学探索和教学创新，时刻掌握学生学习英语的动态，了解并掌握课堂的实际情况，将原本枯燥、乏味的课堂氛围带动起来，以各种课堂导入的方式积极引导学生参与学习，提高学生学习英语的主动性和积极性，进而才能够达到预期的教学效果，让学生掌握更多的英语知识，为学生的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

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作者简介： 陈显波，黑龙江省佳木斯市，佳木斯师范学校。